yes, therapy helps!
13 grūtniecības risinājumi, kurus varētu izmantot skolā

13 grūtniecības risinājumi, kurus varētu izmantot skolā

Marts 28, 2024

Uzmākšanās vai iebiedēšana ir realitāte, kas, lai gan tā nav jauna vai nesena, parasti tradicionāli pievērsa nelielu uzmanību, kamēr tie bija salīdzinoši nedaudzi gadi. Tā ir parādība izraisa lielas ciešanas un smagas sekas tiem, kas cieš gan īstermiņā, gan ilgtermiņā .

Tāpēc ir nepieciešams izstrādāt un radīt mehānismus, lai novērstu, atklātu un novērstu to no mūsu klasēm. Šajā rakstā mēs ierosināsim divpadsmit pretviltošanas risinājumus vai stratēģijas, kuras varētu izmantot skolā.

  • Ieteicamais raksts: "5 veidu iebiedēšana vai iebiedēšana"

Apkarošana vai iebiedēšana

Uzmākšanās vai iebiedēšana tiek uzskatīta par jebkuru darbību vai situāciju, kurā viens vai vairāki subjekti veic dažāda veida darbības, lai dominētu un izraisa sāpes vai ciešanas citam vai citam subjektam, veidojot dominējošas vai pārākuma attiecības starp Uzbrukumi un uzbrucēji un šādu darbību veikšana brīvprātīgi un pastāvīgi laika gaitā.


Veicamo darbību veids var ievērojami atšķirties, jo tas ir gan tiešs, gan netiešs: fiziskas agresijas, apvainojumi, pazemojumi, laupīšana, identitātes zādzība, ierakstīšana un publicēt dažus elementus, kas pieļauj kaitējuma skaršanu, tīklu izveidi, lai viņu izsmietu vai pat izraisītu likumpārkāpumu vai pašnāvību. Šobrīd visiem šāda veida pasākumiem ir paredzēts sods saskaņā ar likumu, jo viņi spēj saskarties ar agresoru vai likumpārkāpēju, kurš par to ir atbildīgs par dažādiem soda veidiem.

Iespējamie sekas attiecībā uz upuriem var būt, kā mēs jau iepriekš teicām, postošu. Parasti ir adaptācijas problēmas, paaugstināts trauksmes līmenis, neefektivitātes vai bezpalīdzības uztvere, mazāk koncentrēšanās, interese par zaudējumiem, pazemināta pašnovērtējums un sociālā līdzdalība. Arī nedrošība, pēkšņa skolas neveiksme (kas pats par sevi ir iespējamais rādītājs), depresīvie traucējumi, zemāka sociālā atbalsta uztvere un grūtības ar citiem saistīt un uzticēties.


Dažos gadījumos var parādīties pašnāvības mēģinājumi. Var gadīties, ka viņi uzzina par uzvedību, kāda viņiem ir bijusi ar viņiem, un pēc tam atkārtot to ar citiem cilvēkiem.

Tādēļ šāda veida parādību apturēšana ir būtiska, jo tās rada ciešanas un ierobežo attiecīgā bērna vai pusaudža attīstību.

13 stratēģijas, lai atrisinātu huligānismu

Novērst un risināt iebiedēšanas situācijas nav viegls uzdevums: ir nepieciešams sistemātiski izpētīt dažādos gadījumus un mehānismus, ar kuru palīdzību tas notiek, lai vēlāk izstrādātu stratēģijas, lai novērstu uzmākšanos no tā parādīšanās vai novēršanas gadījumos, kad pastāv . Ir nepieciešams padziļināti un pastāvīgi strādāt dažādos aspektos .

Zemāk mēs atspoguļo trīspadsmit noderīgus risinājumus un stratēģijas, lai cīnītos pret skarbu trīcēšanu.


1. Sensibilizēt, paaugstināt izpratni un aprīkot skolu iestādi un mācībspēkus ar instrumentiem

Ir nepieciešams izprast pašas izglītības iestādes un skolotājus , kas daudzos gadījumos trūkst pietiekamu zināšanu par iebiedēšanu, lai to atklātu. Turklāt, lai arī par laimi tas notiek arvien mazāk, dažos gadījumos aizskaršanas situācijas tiek aktīvi ignorētas, ļaujot to iestāties bez sekām (ar frāzi, piemēram, "tie ir bērnu lietas").

Izglītojošu sanāksmju rīkošana centra profesionāļiem, mācot viņiem, kā atklāt lietas un ļaunprātīgas izmantošanas pazīmes, kā arī pret viņiem vērsties pret viņiem, kā arī izstrādāt vai sekot protokoliem, ir būtiski

2. Iesaistīt klases grupu

Klases grupa ir konteksts, kurā parasti notiek agresijas akti , ja ir liels skaits liecinieku, kuri liecina vai pat piedalās agresijā. Patiesībā agresors bieži atkārto uzmākšanos, jo tas viņam ļauj pieņemt vai pievērst uzmanību no pārējiem viņa vienaudžiem. Tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi strādāt ar klases grupu kopumā, lai novērstu iebiedēšanu, reaģējot uz iebiedēšanu negatīvi un neveicot vardarbīgu un neiecietīgu attieksmi.

3. Neuztraucieties par tabu

Bieži tiek uzskatīts, ka iebiedēšana ir nepatīkama parādība, par kuru parasti nav atklāti runāts un tas ir tendence paslēpties, tas var padarīt skolēnus paši to nevar atpazīt. Lai cīnītos pret šo klusumu, ir nepieciešams atklāti runāt par to, ko iebiedēšana liek domāt, organizējot nodarbības, kurās cilvēki par to runā, kā arī īstermiņa un ilgtermiņa sekas, un apsver iespējamos pasākumus, lai to izvairītos.

4. Emocionālā izglītība un vērtību izglītība

Viens no tiešākajiem veidiem, kā novērst iebiedēšanas gadījumus, ir praktisku pasākumu plānu piemērošana kur ir vietas elementiem, kas vērsti uz emocionālo izglītību un studentu vērtībām.Būtiska nozīme ir tādām vērtībām kā tolerance vai cieņa, kā arī mācīt, kā vadīt un izteikt savas emocijas (kas savukārt veicina empātijas iegūšanu). Darbības piemērs, kas var to veicināt, ir dažādu situāciju teātra pārstāvēšana, to filmu skatīšana, kuras nodarbojas ar tēmu visās tās sarežģītības jomās, vai diskusijas par katra bērna nozīmīgiem mirkļiem vai tēmām.

5. Sadarbības pasākumu realizācija

Lai pamudinātu grupas empātiju un veicinātu to, ka uzmākšanās neattīstās, ir ļoti noderīgi veikt grupas aktivitātes, kurās visai klasei kopīgi jādarbojas, veidojot attiecības starp tām, lai sasniegtu kopīgu mērķi. Grupu spēļu vai projektu realizācija, kurā jākoordinē visi grupas komponenti Tas ir labs piemērs tam.

6. Izvairieties no mediācijas starp vajātiem un uzmācīgiem

Mediācijas ideja ir ļoti noderīga un ļoti pozitīva prakse lai tiktu risināti konflikti starp divām pusēm, kas uzskatāmas par vienādām. Tomēr tas ir kontrindicēts skolas nodarīšanas gadījumos, jo šajā situācijā pastāv nevienlīdzīga saikne starp uzbrukumiem un agresoru, kas neļaus pareizi praktizēt darbību.

7. Strādājiet ar cietušo pusi

Cietušajam jārīkojas tā, lai viņš nejūtu pamestu, bet atbalstītu un pavadītu , liekot viņam redzēt, ka tiek darīts viss, lai atrisinātu viņa situāciju. Ir svarīgi, lai jūs izteiktu savas emocijas, jūtas, domas un šaubas, neapgrūtinot tos, izmantojot tādas metodes kā tukša krēsla vai lomu spēlēšanas spēles.

8. Ģimenes: saziņa un līdzdalība

Studentu ģimenēm ir arī svarīga loma, palīdzot atklāt un ārstēt uzmākšanās gadījumus . Ir būtiski, lai pastāvētu saziņa starp saziņu un ģimenes iestādi tā, ka abiem kodoliem ir informācija par nepilngadīgā stāvokli. Tāpat ir ļoti svarīgi konsultēt ģimenes un mācīt viņiem dažādas izglītības vadlīnijas, kas var uzlabot nepilngadīgā stāvokli (vai tas ir uzbrukums vai agresors). Iespējams, ka lietas izskatīšanai ir nepieciešams izmantot kriminālprocesu.

9. Ņemt vērā agresoru

Viena no visbiežāk sastopamajām kļūdām, kas tiek veiktas intervencēs, ja notiek iebiedēšana, ir fakts, ka uzmanība tiek pievērsta tikai pusei, uz kuru vērsta uzbrukums. Lai gan tas ir elements, kas saņems vislielāko uzmanību, tiklīdz vajāšana ir konstatēta, Ir arī nepieciešams strādāt ar agresoru, ja mēs vēlamies atrisināt huligānismu un apturēt agresijas . Ir nepieciešams, lai viņš redzētu iespējamās sekas viņa rīcību (piemēram, padarot viņu saprast, kā cietušajam jūtas), un mēģināt pamodināt viņā empātiju un apņemšanos.

10. Anonīmas atskaites metožu izveide

Bieži vien daudzi bērni neuzdrošinās vai nevēlas ziņot par gadījumiem, kad viņi ir redzējuši vai dzīvojuši, jo baidās no represijām, vai arī tāpēc, ka viņi nevēlas, lai viņi zinātu, ka viņi ir tos informējuši. Nepilngadīgajiem ir jāpaskaidro, ka tie, kas denonsē uzmākšanos, nav nikni, bet sadarbojas lai viens vai vairāki cilvēki pārtrauc ciešanas. Jebkurā gadījumā ir ļoti noderīgi izveidot anonīmas atskaites metodes tā, lai ikviens varētu ziņot par lietu bez identifikācijas. Piemērs ir anonīmā ziņojuma virtuālā pastkaste.

11. Izveidot vērtēšanas un iejaukšanās protokolus un procedūras un tos iekļaut mācību plānā

Lai gan mūsdienās lielākā daļa centru jau to dara, Ir svarīgi, lai būtu pieejami skaidri un kodolīgi protokoli, kas paskaidro, kādas procedūras ir jāveic vajāšanas gadījumos . Ieteicams izmantot arī pārbaudes un vērtēšanas aptaujas, piemēram, CESC (rīcības un sociālās pieredzes klase).

12. Psiholoģiskā terapija

Psiholoģiskās terapijas izmantošana var būt būtiska, lai pārvarētu iebiedēšanas sekas, it īpaši attiecībā uz upuri. Tādējādi jūs varat veikt dažādas metodes, kas palīdzēs palielināt skarto pašapziņu, iemācīt sociālās prasmes un mehānismus, lai risinātu konfliktus, palīdzētu jums izteikties un veicināt apātijas, trauksmes, bezpalīdzības un bezcerības sajūtu vai iespējamo pazušanu vai samazināšanos. depresijas vai personības traucējumi, kas rodas no iebiedēšanas.

13. Pārraudzība

Pat ja lieta šķiet atrisināta, laika gaitā ir nepārtraukti jāpārrauga, lai pārliecinātos, ka uzmākšanās ir pilnīgi pārtraukta un neatkārto sevi , kā arī iespējamās uzmākšanās sekas vidējā termiņā un ilgtermiņā. Būtiski ir periodiskas tikšanās ar agresoru un agresoru (atsevišķi) vismaz triju mēnešu laikā pēc uzmākšanās beigām un uzturēt sakarus ar ģimenēm.

Bibliogrāfiskās atsauces:

  • Castillero, O. (2017). Kiberhuligānisms: uzmākšanās tīklā. Analīzes un intervences priekšlikums. Barselonas Universitāte.
  • Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Aizskaršana un kiberhuligānisms: līdzāspastāvēšanas pārklāšanās un prognozes. Psikotēma 24, 608-613.

Esoteric Agenda - Best Quality with Subtitles in 13 Languages (Marts 2024).


Saistītie Raksti