Sadarbības mācīšana: kāds ir tas un kādi ir tā ieguvumi?
Laiki mainās. Jauniešiem ir mobilie tālruņi, un viņi dzimuši ar iPad ar rokām, attīstot pašmācības līmeni un neatkarību, kāda nekad iepriekš nebija redzama. Ar mācīšanu un jo īpaši skolās notiek tieši tāpat: šis pastāvīgais starpsavienojums tiek dots arī mācībām.
Sadarbības mācīšana ir augšupejoša tendence kurā sākumskolas skolēni mācās kopīgi vadīt savus uzdevumus, tādējādi samazinot slogu un autoritāti, kas bija tikai skolotāja skaitlis.
- Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcija, jēdzieni un teorijas"
Kas ir kopīgas mācīšanās?
Šobrīd profesionālā un profesionālā pasaule pieprasa arvien vairāk darba un komandu dinamikas , darba grupas un struktūras, kas ir horizontālākas nekā hierarhiskas. Šādā veidā skolās gadiem ilgi tika uzsvērtas kopīgas mācīšanās vērtības, lai daudzās citās jomās nodrošinātu, ka nākamās paaudzes ir gatavas jaunajam darba tirgum.
Sadarbības mācīšanās sākas no mācību modeļa Tas ir pielietots klasē praktiski desmit gadus, un to pamatā veido studentu kognitīvā attīstība, kuru vecums ir 7 līdz 15 gadi, kas padara šo mācību pakāpenisku mijiedarbības attīstību starp cilvēkiem.
Turklāt sadarbība mācās var veicināt dažādu kultūru studentu integrāciju , reliģijas un muita, pateicoties multikulturālajam raksturam, ko arvien vairāk un vairāk mūsdienu sabiedrību iegūst visā pasaulē.
- Varbūt jūs interesē: "Kā izglītot pozitīvi: 15 piemēri un praktiskās stratēģijas"
Šīs mācīšanās metodes priekšrocības
Zemāk varat atrast sešās priekšrocības, ko var piedāvāt kopīgas mācīšanās.
1. Cīņa trauksme
Bieži studentu personība un pārliecība ir samazinājusies mācībspēku nozīmīgā iestāde un arhaiskais mācību modelis , jo īpaši primārais, kur cilvēki uzņem vairāk informācijas un sāk izrādīt bažas.
Bērnu iesaistīšana jau no agras bērnības palīdz veicināt lielāku pašapziņu un pašcieņu, ļaujot personai attīstīties ilgtermiņā.
Tādējādi sadarbības mācīšanās palīdz samazināt trauksmes devu, jo tā ļauj studentiem atpūsties un strādāt harmoniskā vidē kur viņiem ir pietiekami daudz laika domāt, repetēt un radīt atgriezenisko saiti, jo vienaudžu atbalsts ir šīs metodes būtisks elements.
2. Tas ļauj optimizēt mācīšanu
Sakarā ar zemo rādītāju, kas šodien pastāv starp skolotāju un skolēnu (pārpildīto nodarbību augļi), kopīgas mācības ļauj skolām maksimizēt visus resursus, kas tiem ir optimizēt mācību procesu.
3. Izveidot neatkarību
Kā mēs iepriekš redzējām, šī mācīšanās dinamika ievērojami samazina skolēnu atkarību no skolotāja , jo pirms problēmu vai šaubu atrisināšanas pavadoņi piedāvā nepieciešamās palīdzības veidu, kas līdz šim bija ekskluzīvs mācībspēku uzdevums.
Tāpat starp kooperatīvās grupas locekļiem viņi var izstrādāt rīcības kodeksu, lai pielāgotu mācību priekšmetu, vārdnīcu un pat komunikāciju, kas izriet no pašiem skolēnu viedokļiem. Tas nenozīmē, ka konkrētā gadījumā skolotāja skaitlis neiejaucas tik daudz.
4. Spēka kritiskā domāšana
Kamēr studenti strādā un attīsta savas darbības sadarbības vidē, viņi arī iemācīsies izstrādāt savas domas un bažas ar lielāku brīvību un drosme, veicinot metakognitīvo prasmju atspoguļošanu un attīstību.
5. Individuāla atbildība
Kā komandas vai darba grupas ietvaros katrs dalībnieks tiek uzskatīts par individuāli atbildīgu par ieguldījumu tajā pašā virzienā, lai sasniegtu grupas mērķus.
Tajā pašā laikā katras personas līdzdalība Tai jābūt vienlīdzīgām iespējām līdzvērtīgā veidā un ar tādu pašu atbildības pakāpi un pamanāmību kā pārējiem locekļiem. Tikai šādā veidā mēs varam panākt domu likvidēšanu un kļūt par individualizētu.
6. Veicina pozitīvu savstarpējo atkarību
Tam ir jādara tieši ar mērķa vai galīgā mērķa, kāds ir attiecīgajai grupai. Tas ir tieši saistīts ar katra locekļa individuālajiem uzdevumiem, kuri, apzinot kopējās intereses , ir jādara viss iespējamais, lai palīdzētu un apmierinātu citu dalībnieku pieprasījumu, kad tas viņiem to prasa.
Visās grupās ir labāk sagatavoti un mazāk sagatavoti studenti. Bet pēdējais var izmantot priekšrocības, ko sniedz pirmās zināšanas, savukārt labvēlīgāki cilvēki var arī bagātināt un stiprināt savas prasmes un spējas.
- Varbūt jūs interesē: "Pozitīva disciplīna: izglītība no savstarpējas cieņas"
7. Reaģēt uz neviendabīgu un daudzkultūru sabiedrību
Sabiedrības mainās, muitas attīstās un kļūst aizvien sarežģītāka. Sadarbības mācīšana var izmantot šāda veida daudzveidību un pārvērst par spēcīgu izglītības resursu.
Tādējādi ir iespējams pozitīvi izmantot pieredzes daudzveidību un bagātību, ko izglītības centrs var nodrošināt, tādējādi ļaujot intelektuālo spēju attīstība , kas veicina vārda un saziņas spējas uzlabošanu, kā arī verbālās izpratnes palielināšanu.
Dažos gadījumos daži uzskata, ka sadarbība kļūst par nepieciešamību reaģēt uz "problēmu", ja daži uzskata grūtības pārvaldīt dažādu kultūru bērnu grupu, kas dažus gadījumus izraisa skolas getos.
