yes, therapy helps!
Kā palīdzēt bērniem kontrolēt sfinkterus

Kā palīdzēt bērniem kontrolēt sfinkterus

Marts 4, 2024

Sfiktera kontrole notiek, ja urinācijas un defekācijas uzvedība pārstāj būt reflekss kļūt par brīvprātīgu un automātisku rīcību. Tiek lēsts, ka vidējais vecums sphinctera kontroles sasniegšanai ir no diviem līdz trīs gadiem.

Kad šie vecumi sākas, un zēni un meitenes joprojām nevar kontrolēt savus sphincters, parasti tiek izveidotas spriedzes situācijas, kurās aprūpētāji sāk uztraukties; kas var radīt lielāku stresu bērniem un ievērojami kavē procesu.

Šajā rakstā mēs pārskatīsim vairākus padomi, kas var būt noderīgi, lai palīdzētu bērniem kontrolēt sfinkterus .


  • Saistīts raksts: "6 bērnības stadijas (fiziskā un psihiskā attīstība)"

Kas ir sfinktera kontrole?

Konkrēti, sfinktera kontrole tas ir par muskuļu apguvi, kas pēc vēlēšanās ir gredzena forma un tas aizver vai atver kanālus organismā, lai mēs varētu atbrīvoties no dažām vielām.

Ievads, lai kontrolētu spincters, kas ir iekšpusē anālo atveri un urīnizvadkanāla ir viens no uzvedību, kas ļauj mums socializāciju. Tas ir arī process, kas ietver daudzus faktorus, starp kuriem ir bērna vecums, briedums un attīstība , kā arī vides faktori, kas var gan veicināt procesu, gan padarīt to grūtāk.


Mēs sakām, ka zēns vai meitene nav ieguvuši sfinktera kontroli, kad viņam ir noteikts vecums vai viņam ir kādas sociālas prasības (piemēram, dodas uz skolu) un turpina drēbīt vai piesūcināt drēbes vai autiņus dienas laikā un / vai nakts laikā.

Kāpēc daži bērni sasniedz sfinktera kontroli pār citiem?

Principā jums jāatceras, ka Lai gan mēs esam atklājuši noteiktus uzvedības modeļus un bērnu attīstību, šīs vadlīnijas nav galīgas : ir ļoti liela dažādība attiecībā uz procesiem, kurus mēs īstenojam kā cilvēkus.

Tas nozīmē, ka daži zēni vai meitenes ir pilnīgi normāli, lai sasniegtu kādu citu uzvedību pirms citiem, un, ja mēs vēlamies īpaši atbalstīt sfinktera kontroli, mums vajadzētu sākt ar vienkāršu lietošanu.

Kā redzējām, tas ir process, kas ir atkarīgs no vairākām lietām. Situācijas, kas rada spriedzi, stresu un trauksmi tie ir viens no faktoriem, kas būtiski traucē. Šīs stresa situācijas parasti ir spēcīgas pārmaiņas, kas var izraisīt saspīlējumu, jo bērnībā jauniešiem ir grūti atpazīt jaunās vietas noteikumus un to, ko viņiem vajadzētu darīt.


Daži no šiem izmaiņu piemēriem ir jaunā brāļa ierašanās, jauna skolas sākšana, mīlēta cilvēka un pat lolojumdzīvnieku zudums, starp citiem līdzīgiem notikumiem un pat vecāku veidiem, kas mēdz pārsniegt aizsardzības līmeni; kaut arī ne visi bērni tādā pašā veidā reaģē uz kādu no šiem piemēriem.

No otras puses zēns vai meitene, ja viņai ir kāds attīstības stāvoklis, var ilgāk kontrolēt pamežu treniņu kas izraisa brīvprātīgu uzvedību citā ātrumā. Tāpat procesu var ietekmēt infekcijas vai muskuļu spiediens.

  • Varbūt jūs interesē: "Izglītot veidot neatkarīgus un autonomus bērnus"

Padomi, kas palīdz bērniem kontrolēt sfinkterus

Ir vairāki veidi, kā to atbalstīt, un dažreiz ir daudz labāk konsultēties tieši ar speciālistu, kas var palīdzēt aprūpētājiem un pavadīt stresa situācijas, kuras mazie var iet cauri. Dažas no visizplatītākajām stratēģijām ir tās, kuras mēs tālāk apskatīsim.

1. Veicināt uzvedību un paradumus, kas saistīti ar pašapkalpošanos

Papildus tam, ka ir uzvedība, sfinktera kontrole ir ieradums, kas nozīmē soli no atkarības uz neatkarību ; kas savukārt tiek papildināts ar citiem paradumiem, kas ļauj arī socializēties (piemēram, mērci, zobu tīrīšanu, dušu, sazināšanos utt.).

Tāpēc, ja mēs plānojam stimulēt sfinktera kontroli, ir lietderīgi arī veicināt citus paradumus, kas saistīti ar neatkarību un pašaprūpi.

2. Kosmosa nosacījumu modelēšana un sagatavošana

Modelēšana ir viena no populārākajām stratēģijām kognitīvās uzvedības psiholoģijā un būtībā sastāv no modelēšanas citai personai, lai palīdzētu viņam apgūt izturēšanos. Šajā ziņā jums ir jāmāca bērnam, kā un kur urinēt un iztvaikot . To var izdarīt tieši pieaugušie, taču mēs varam paļauties arī uz mācību materiāliem, piemēram, stāstiem.

Ir arī svarīgi nodrošināt, lai bērniem būtu pēc iespējas lielāks atstarpe, kā arī apģērba gabali, kurus var viegli noņemt.No turienes ir lietderīgi viņus mazliet uzaicināt sēdēt podziņā noteiktos laikos (tūlīt pēc ēšanas, pamostoties vai pirms gulēšanas); kā arī padarīt tos dalībniekus viņu pašu autiņbiksīšu maiņā (Piemēram, lūdziet viņus veikt tīru paklājiņu, mitru dvieļu, apģērbu utt.).

  • Saistīts raksts: "Modelēšana: kas tas ir un kādi ir tā veidi psiholoģijā?"

3. Nespiediet

Ir jāpatur prātā, ka bērniem ir dažādi ritmi un ka viņi dažādos veidos asimilē situācijas. Viena no visefektīvākajām metodēm ir miera un miera nodošana .

Pastāv bieţi, ka tad, kad procesā sākas nesaturēšanas periods, kurā ir nepieciešams izvairīties no tā, ka tās izkliedējas. Tajā pašā nozīmē mums ir jāpatur prātā, ka viņi vispirms var kontrolēt dienas sfinkteru, tādēļ mums jābūt pacietīgiem, ja nakts laikā process ir lēnāks.

Tajā pašā nozīmē izvairīties no salīdzinājumiem, piemēram, "jūsu brālis kontrolē daudz pirms tam" , vai frāzes, piemēram, "jūs esat meons", jo tas rada satraukumu un aizkavē procesu vēl vairāk. Ja mēs vēlamies, lai viņi izjūtos atbildīgi par savu higiēnu, nav nepieciešams tos izbiedēt vai sodīt, mēs to varam izdarīt arī citos veidos.

Piemēram, veicināt pašaprūpi un pašpārliecinātību, mācot viņiem mazgāt kādu apģērbu vai nogādāt to paši veļas mazgājamā mašīnā (vai jebkuram, kas atbilst katras personas apstākļiem vai dzīvesveids). Jebkurā gadījumā esiet sapratis, nododiet uzticību un pavadiet tos.

4. Izmantojiet zvejas žurnālu

Jo īpaši tādos gadījumos, kad bērniem, kuriem fizioloģiskās attīstības dēļ ir vajadzīgs lielāks atbalsts, lai panāktu sfinktera kontroli, Ir ļoti noderīgi saglabāt ikdienas žurnālu kur mēs ierakstām stundas, kurās bērns urinē un iztukšo.

Šī rekordu uzturēšana katru dienu un nedēļas pirms speciālās apmācības programmas sākuma ir ļoti noderīga, jo tā ļauj mums uzzināt bērna ritmi un tādējādi paredzēt un papildināt šo procesu.

5. Sāciet formālu apmācību programmu

Dažos gadījumos ir nepieciešams veikt formālu apmācību programmu , ko var sākt noņemt no autiņbiksītes un ievietot to uz pusstundu pēc urinēšanas vai defekācijas (kas ir paredzēts ar binnaklu, kuru mēs iepriekš paskaidrojaim).

Tad mēģiniet palikt autiņai vienu vai divas stundas un atkal to noņemiet. Šīs mācības prasa galvenokārt pacietību un lielu piesardzību no aprūpes darbinieku puses; īpaši, ja tas ir bērns, kuram ir mācīšanās ritms vai adaptīva uzvedība, kas ievērojami atšķiras no ritmiem, kurus mēs redzam citos bērnos.

Šajā gadījumā ir īpaši ieteicams meklēt formālu orientāciju, jo apmācība mainās atkarībā no bērna un viņu aprūpes atbildības.

6. Nodrošināt, ka bērniem ir pamatzināšanas

Pirms apmācības programmas uzsākšanas un pirms aicināt tos izmantot pankoli, Ir svarīgi zināt, vai viņiem ir pamata ķermeņa zināšanas , tas ir, ja viņi ir ieguvuši ar ķermeņa shēmu saistītus jēdzienus (piemēram, uz augšu, uz leju, uz priekšu, atpakaļ).

Mums ir arī jāveicina tādu svarīgu vārdu atzīšana kā tualetes, autiņbiksīšu, netīrās, tīras, urīnvielas, izkārnījumi, urīns vai tie, kas atrodas to tiešā kontekstā.

7. Palīdzi atpazīt, kad jūs sasniedzat

Tas sastāv no bērna, kas piesaista brīvprātīgo uzvedību (tualetes nodarbības) ar patīkamu un patīkamu sajūtu . Šim nolūkam ir svarīgi apsveikt viņu vai parādīt viņam, ka esam priecīgi un priecīgi, ka viņam ir izdevies pareizi izmantot panīcis.

Atlīdzība katram bērnam var būt atšķirīga, taču jebkurā gadījumā ir svarīgi, lai tas netiktu pārspīlēts. Īpaši mums ir jāizvairās no tā, ka bērns saskaras ar ieradumu doties uz vannas istabu ar materiālu atlīdzību (jo tie ir ieguvumi, kurus mēs noteikti nevaram uzturēt ilgtermiņā un kas vēlāk varētu radīt citas komplikācijas).


Cutting through fear: Dan Meyer at TEDxMaastricht (Marts 2024).


Saistītie Raksti