Jean Piaget: evolūcijas psiholoģijas tēva biogrāfija
Iespējams, neviens nav pārsteigums par to, ka mēs neesam piedzimuši ar tādām pašām garīgajām spējām, kādas mums ir piedzimuši. Spēja izprast pasauli, ņemt vērā, ka objekti un cilvēki turpina eksistēt, neskatoties uz to, ka mēs tos nevaram redzēt, atdarīt mūsu pašu nodomu un prātu citiem, sagūstīt un interpretēt informāciju no vides, izstrādāt plānus, lai atrisinātu vai Hipotēžu izveide ir kaut kas, kas prasa matu veidošanas procesu un mācīšanos, un bioloģija un pieredze tiek iesaistīta tās rašanās procesā.
Daudzi autori ir pētījuši, kā dažādas garīgās spējas un spējas rodas visā dzīvē, un Jean Piaget ir viens no ietekmīgākajiem un svarīgākajiem nesenā laika piemēri kognitīvās attīstības pētījumam. Tas ir par šo autoru, par kuru mēs runāsim šajā rakstā, veidojot īsu Jean Piaget biogrāfiju .
- Saistītais raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"
Īsa Jean Piaget biogrāfija
Džeims Viljams Fritzs Pjaget Džeksons dzimis 1896. gada 9. augustā Neuchatelā, Šveicē. Viņš bija pirmās klases viduslaiku literatūras profesors Arthur Piaget un Rebecca Jackson, pirmās tērauda rūpnīcas īpašnieka meita Francijas tīģelī.
Viņa bērnība tika pavadīta akadēmiskajā vidē, iegūstot un mācot no tēva kritisku un analītisku mentalitāti, kā arī rakstīšanas garša un aizraujoša dzīve . No otras puses, attiecības ar māti acīmredzot nebija viegli un pozitīvi.
Jau kopš bērnības Piaget parādījās kādas precizitātes pazīmes, kas izrādīja lielu interesi par mehāniku, ornitoloģiju, mīkstmiešiem un vispārējo bioloģiju. Viņš iegāja Latīņu institūtā savā pilsētā. Kamēr vidusskolā ir desmit gadu vecumā, izstrādātu un nosūtītu rakstu par Alpu zvirbuļiem vietējā dabas vēstures žurnālā , kas ir viņa pirmais ieguldījums un zinātniskā publikācija.
Pēc tam un pusaudža gados viņš jaunībā pamodos lielu interesi par zooloģiju un mīkstmiešiem. Viņš sazināsies ar Dabas vēstures muzeja direktoru Paulo Godeli, kas četrus gadus kļūs par asistentu un pēc tam publicē vairākus rakstus par malakoloģiju. Viņa publikācijas varētu viņam piedāvāt vietu Ženēvas Dabas vēstures muzejā , kuri nevarēja aizņemt no jaunā vecuma (viņš vēl nebija pabeidzis savu izglītību).
- Varbūt jūs interesē: "Jean Piaget kognitīvās attīstības četri posmi"
Apmācības gadi
Pēc vidējās izglītības Piaget dodas mācīties Neuchâtel Universitātē, beidzot dabas zinātņu grādu un ieguvis doktora grādu 1918. gadā ar disertāciju par malakoloģiju.
Pēc tam viņš izlems studēt Cīrihes universitātē , kur semestrī viņš mācījās un sāka iegūt interesi par psiholoģiju no Freuda vai Junga darbiem. Viņš sāka strādāt šīs pilsētas psiholoģijas laboratorijās, un viņš pat par to publicēja divas publikācijas.
Saistīšana ar bērnu psiholoģiju
Tajā pašā gadā 1919. gadā Piaget pārcēlās uz Parīzi kā Sorbonnas psiholoģijas un filozofijas profesors, zinot un strādājot ar daudziem nozīmīgiem psihologiem, piemēram, Binet vai Bleuler . Es arī devos strādāt skolā, ko vada Binets un Simons kā skolotājs Grange-aux-Belles. Tur viņš sāks saskatīt atšķirības starp pieaugušo un bērnu reakcijas modeļiem, kas viņam liek domāt par dažādu procesu esamību, kas attiecināms uz dažiem evolūcijas mirkļiem.
Pēc neilga laika, 1920. gadā, viņš būtu daļa no grupas, kas pilnveidoja Sterna izlūkošanas testu, kā arī atklāt konsekventas kļūdas bērnu atbildēs. Kopā ar Teodoru Simonu viņš sāks izpētīt bērnu izlūkošanas un argumentācijas .
1921. gadā viņš publicēja pirmo rakstu par izlūkošanu, kas viņam lika saĦemt piedāvājumu strādāt Žūnes Ženēvas Rousseau institūta direktorā. Ar šo piedāvājumu, kurā kaut kas lika viņam atgriezties savā izcelsmes valstī. No viņa amata viņš attīstītu dažādus darbus, kuros domāja, domāja vai bērna valoda strādāja. Viņa akadēmiskā līdzdalība turpināja augt, arī piedalījās 1922. gadā Berlīnes Psihoanalīzes kongresā (kur viņš personīgi tikās ar Freudu).
1923. gadā viņš apprecējās Valentine Châteney, viņai ir trīs bērni. Viņa tēvs būtu svarīgs ne tikai personīgajā līmenī, bet arī profesionālā līmenī , jo tas būtu viņa bērnu izaugsmes un attīstības novērojums un analīze, kas (kopā ar dažādu iepriekšējo autoru iespaidu un dažādu pētījumu realizāciju, kas minēti iepriekš) novedīs pie viņa slavenākā darba izstrādes: teorija kognitīvi evolucionārā, kurā atklās dažādus attīstības posmus un konstruktīvistu teoriju.
1925. gadā viņš strādāja par filozofijas profesoru viņa dzimtajā universitātē, neskatoties uz Rousseau institūta turpināšanu. Tāpat Kopā ar sievu viņš novēros un analizēs viņa bērnu attīstību . 1929. gadā viņš atgriezās Ženēvā, lai strādātu šīs pilsētas universitātē kā psiholoģijas un zinātnes vēstures profesors. Vēlāk tas notiks ar Lozannas Universitāti. Kamēr viņš kā psiholoģijas un socioloģijas profesors, 1936. gadā viņš tiks iecelts par UNESCO Starptautiskā izglītības biroja direktoru. 1940. gadā es sāku pētīt tādus aspektus kā uztvere, kas strādā tādos aspektos kā telpiskās uztveres attīstība.
Līdz 1950. gadam Piaget veiks ģenētiskās epistemoloģijas izstrādi, kas ir vēl viens no viņa lieliskajiem pantiem, kurā tā strādāja ar kognitīvām struktūrām un saistību sirdsapziņas vides evolucionārām un vēsturiskām izmaiņām . Šis ieguldījums novedīs pie kognitīvās shēmas koncepcijas un tās konstruktīvistes teorijas radīšanas, kurā tā vērtē bioloģijas un vides attiecības domu veidošanā.
Pēc pieciem gadiem viņš nodibināja un viņam tiktu nosaukts Starptautiskā ģenētiskās epistemoloģijas centra direktors - viņš bija līdz viņa nāvei. Piaget savā mūžā saņēma daudzus goda grādus un doktorantus, kā arī vairākus starptautiskus apbalvojumus par viņa zinātnisko ieguldījumu.
- Varbūt jūs interesē: "Jean Piaget's Learning Theory"
Nāve un mantojums
Jean Piaget miris 84 gadu vecumā 1980. gada 16. septembrī Ženēvā, kad apmēram desmit dienas tika hospitalizētas. Viņa nāve ir ļoti svarīgs notikums, kas ir viņa mantojums un viņa ieguldījums psiholoģijā, kas ir viens no visplašākajiem un svarīgākajiem pagājušajā gadsimtā .
Viņa teorijas par bērnu attīstību ir ietekmējušas daudzus pazīstamus autorus, tādus kā Bruners, Bandura, Aušubels vai Eriksons, un tos joprojām vērtē un ņem vērā teorētiskajā līmenī. Viņš īpaši uzsver viņa kognitīvi evolucionārās teorijas nozīmi kognitīvo spēju attīstībā un runā ar mums par dažādiem attīstības posmiem. Tomēr tas nav vienīgais jēdziens, kurā viņš strādāja, bet arī sniedza dažādas iespējas tādās jomās kā socioloģija, filozofija vai pat bioloģija.
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Cellenieror, G. (1978) Piaget's domāšana, pētījums un tekstu antoloģija. Península Editions, Barselona.
- Cortés, M.I. un Tlaseca, M. (2004). Monogrāfija Jean Piaget. Nacionālā pedagoģiskā universitāte. Meksika, D.F.
