Mācīšanās interneta un informācijas 2.0 vecumā
Mūsu saziņas veids ir mainījies. Mums vairs nav jābūt mūsu draugu priekšā, lai sarunāties vai plānotu nākamās nedēļas nogales. Turklāt mūsu dzīvesveids ir arī mainījies: pateicoties internetam, mums ir lielāka piekļuve informācijai, mobilās lietojumprogrammas ir daļa no mūsu dzīves un viņi to atvieglo mums, un mēs pat nesaprotam, kā to darījām iepriekš (eBooks, Ipads, elektroniskie žurnāli ...).
Tātad, ja mūsu dzīvesveids vairs nav vienāds, Kāpēc mēs turpinām izglītot vienādi? Izglītība ir jāpārveido, lai sagatavotu nākotnes darbiniekus informācijas laikmetam.
- Saistīts raksts: "13 mācību veidi: kādi tie ir?"
Kas ir B-mācīšanās un e-apmācība?
B-mācīšanās mācīšanās ir tā, kurā students apmeklē regulāras nodarbības, tāpat kā klasiskajā izglītībā, bet savukārt, ir tiešsaistes platforma, lai izstrādātu darbus, uzdevumus vai pat novērtējumus . Šī platforma ļauj jums gūt labumu no personīgāka darba un izvēlēties laiku un vietu, kur mācīties.
Kā redzam, tas ir kombinēta mācīšanās veids. E-apmācības mācīšana ir tā, kurā Students nepiedalās klasē, un viņu mācība ir tiešsaistē kopumā .
E-apmācības studentiem ir aktīva loma; Pirmkārt, tas ir tas, kurš pārvalda savu laiku un plāno savu mācību procesu. Salīdzinājumā ar klasisko izglītību, kurā skolēni apmeklē nodarbības ar noteiktu grafiku un strukturētu programmu, ar pārbaudēm, darba veikšanu un vingrinājumiem paredzētām dienām ... teletraucēšanas laikā studentam var ļaut studēt mācību priekšmetu kas jums ir piemērots, un veiciet novērtēšanu un vingrinājumus tādā pašā veidā. Tajā pašā laikā ir jāmācās pašpārvaldīt un plānot .
No otras puses, ir jābūt prasībai pēc tehniskajām iemaņām, lai vadītu mācību platformu, un tās varētu plānot un būt viņu vadītājiem to attīstībā. Līdz ar to viņa loma ir aktīva mācību procesā, jo viņš piedalās forumos, sarunās, veic darbības, sniedz idejas utt. Īsi sakot, studējot e-apmācībā, students ir viņu mācību procesa galvenais elements.
Skolotāja loma ir arī mainījusies . Citās formācijās tai ir centrālā loma: tajā izskaidrots saturs, plānots veikt novērtējumus un veicamās darbības. B-apmācībā vai e-apmācībā skolotājs uzņemas koordinatora vai moderatora lomu. Šādā veidā studenti ir tiesīgi vadīt savu mācīšanos un tādējādi atvieglot viņiem izstrādāt prasmes, kas būs noderīgas viņu profesionālajā dzīvē, piemēram, plānošana, organizēšana, pašmācība un resursu pārvaldība.
- Varbūt jūs interesē: "Psiholoģija aiz sociālajiem tīkliem: nerakstīts uzvedības kodekss"
e-mācības 1.0 un e-mācības 2.0
Galvenā atšķirība starp e-mācīšanos 1.0 un e-mācīšanos 2.0 ir tā, ka tai ir piešķirta "sociālā medija" vai sociālie tīkli, kas dod studentiem iespēju attīstīt savas sociālās prasmes un pabeidziet sociālo mācīšanos, izmantojot dažādus rīkus piemēram, wiki, emuāri vai tērzēšana. E-apmācībā 1.0 students joprojām bija pasīvs skolēns, jo viņam nebija sociālo instrumentu.
Studentu savstarpējā mijiedarbība ar šiem materiāliem atšķiras no tiem, kas viņiem bija e-apmācībā 1.0, kurā viņiem bija piekļuve tikai ierobežotam, nevis sociālam materiālam. Ir taisnība, ka, lai būtu daļa no šāda veida e-apmācības viņiem ir jābūt noteiktām datora prasmēm un jaunām tehnoloģijām . Tādēļ viņiem arī jāattīsta šīs kompetences, kas savukārt palīdzēs šodienas digitalizētajā darba pasaulē.
Internets dod jums iespēju atrast vairāk nekā vienu informācijas avotu vai viena un tā paša jautājuma rīkus. Tādēļ šī gadsimta studentiem ir jāzina, kā klasificēt, meklēt informāciju un sintezēt to, lai radītu viņu mācīšanos. Turklāt šī transformācija izglītībā dod mums iespēju attīstīt radošumu, ko mēs daudzos reizēs atceļam klasiskajā izglītībā, un mēs ierobežojam sevi, pieprasot skolēniem reproducēt skolotāja paskaidrojumus.
Vai nav laika, kad mēs sākam izglītību atbilstoši darba pasaules prasībām?
Autors: Itxasne Oliva
