yes, therapy helps!
Montessori metode: tās 8 izglītības principi

Montessori metode: tās 8 izglītības principi

Aprīlis 3, 2020

Montessori izglītības metode, kas tika izstrādāta 20. gadsimta sākumā bērniem un pusaudžiem, popularizēta un plaši izplatīta kopš tās rašanās.

Šajā rakstā mēs aprakstīsim Montessori metodes 8 pamatprincipi , starp kuriem mēs varam izcelt sagatavoto vidi un pašizglītošanos.

  • Varbūt jūs interesē: "9 labākie meistari izglītībā"

Kas ir Montessori metode?

Maria Montessori (1870-1952) bija itāļu ārsts un pedagogs, kura darbs, galvenokārt pievēršoties izglītības un pedagoģijas filozofijai, ir konstruktīvisma priekštece un šodien turpina būt spēcīga ietekme.


Montessori piedāvātā izglītības metode uzsver vajadzību veicināt studentu spēju dabisko attīstību, izmantojot pašpietiekamību, izpēti, atklāšanu, praksi, sadarbību, spēli, dziļu koncentrēšanos, iztēli vai saziņu.

Šī pedagoģiskā filozofija šogad strauji paceļas no tradicionālajām izglītības metodēm balstās uz spontanitāti un studentu izvēli, nevis cieto sistēmu un pamatojoties uz noteiktu akadēmiskās vērtēšanas kritēriju izpildi. Montessori gadījumā būtiska nozīme ir bērna neatkarības ievērošanai un veicināšanai.

Savukārt Montessori priekšlikums tiek uzskatīts par cilvēka attīstības teorētisko modeli. Šajā ziņā mums jāveido nākamās nodaļas principi viņa teorijas pamatnosacījumos: cilvēki mēs veidojam sevi psiholoģiski, mijiedarbojoties ar vidi , un mums ir iedzimta tendence uz personisko attīstību.


  • Varbūt jūs interesē: "Valdorfas pedagoģija: tās izglītības atslēgas un filozofiskie pamati"

Fundamentālie izglītības principi

Lai arī Montessori metode tā popularitātes dēļ ir pielietota dažādos veidos, ir iespējams atrast vismaz 8 šī pedagoģiskā stila pamatprincipus, pamatojoties uz pašu Montessori darbu un vēlāk populārākajiem notikumiem.

1. Mācīšanās ar atklājumu

Montessori izglītības politikai ir ievērojami konstruktīvs raksturs. Tiek saprasts, ka cilvēki kopumā mēs mācāmies labāk, izmantojot tiešu kontaktu, praksi un atklājumus nekā ar tiešu norādījumu palīdzību. Tomēr daži mācību priekšmeti, īpaši no 6 gadu vecuma, prasa īpašas meistarklases.

2. Izglītības vides sagatavošana

Montessori metodē tiek izmantota "sagatavota vide"; tas nozīmē, ka to paredzēts pielāgot skolēnu vajadzībām atbilstoši viņu vecumam. Tam ir arī jāveicina aktivitāšu kustība un realizācija, jābūt tīrai un kārtīgai, jābūt estētiski pievilcīgai un izturīgai dabas elementi, piemēram, augi klasē un ārpus tā .


  • Varbūt jūs interesē: "atšķirības starp psihologu un izglītības psihologu"

3. Īpašu materiālu izmantošana

Viena no svarīgākajām Monte Montessori vides sastāvdaļām ir atsevišķu materiālu iekļaušana, ko izstrādājusi pati Montessori un viņas līdzstrādnieki. Vēlams izmantot dabiskus materiālus, piemēram, koka, nekā citi, mākslīgāki.

4. Studentu izvēle

Kaut arī sagatavotā vide ietver ierobežojumus dažādām aktivitātēm, kuras studentiem var piekļūt, tas joprojām ir lielāks nekā tradicionālajā izglītībā un lielākajā daļā klases laika jums ir tiesības izvēlēties jebkuru materiālu, spēli vai izglītojošu saturu starp tiem, kas pieejami klasē.

Montessori runāja par "pašizglītību", lai norādītu uz studentu aktīvu līdzdalību viņu pašu mācību procesā. Šajā ziņā skolotāju loma ir saistīta ar sagatavošanu, pārraudzību un palīdzību, kā redzēsim vēlāk.

5. Klases vecuma grupām

Ļoti svarīgs Montessori metodes aspekts ir fakts, ka klasēs ir ieteicams, ka klasēs ir liels skaits studentu un ka viņiem ir dažāda vecuma grupa, lai gan Attīstības īpatnību dēļ tie sadalīti pa vecuma grupām katrā periodā. Parasti atdalīšanu veic 3 gadu grupās (piemēram, no 6 līdz 9).

Tas ir tāpēc, ka Montesori apgalvoja, ka ir jutīgi periodi, kuros bērniem ir lielākas iespējas apgūt noteiktas vai cita veida prasmes un zināšanas. Tādējādi agrā bērnībā ir svarīgi attīstīt valodu vai sajūtas, bet abstraktā domāšana tiek iedrošināta it īpaši pēc 6 gadu vecuma.

6. Sadarbības mācīšana un spēle

Tā kā studenti var brīvi izvēlēties, kā viņi ir izglītoti, viņi ļoti bieži izvēlēsies sadarboties ar saviem vienaudžiem. Tas ļauj vienaudžu apmācību , ir īpaši svarīgs attiecībā uz spēli (kas pilda svarīgas sociokultūras attīstības funkcijas), un to veicina mācībspēks.

  • Saistīts raksts: "30 interesantas spēles, lai iemācītos lasīt"

7. Klases bez pārtraukumiem

Vēl viena no Montessori metodes raksturīgākajām pazīmēm ir 3 stundu nepārtrauktu klašu klātbūtne. Tā kā viņi pamatā balstās galvenokārt uz studentu pašvirzināšanu, viņiem vajadzētu būt daudz mazākiem nekā tradicionālajās mācībās; ko cenšas panākt, lai sasniegtu tādu koncentrāciju, kas veicina mācīšanos.

8. Skolotājs kā ceļvedis un vadītājs

Montessori metodē skolotājs vada studentu izglītošanu, izvairoties no iejaukšanās pašizglītības procesā . Tādējādi viņu lomas ir saistītas ar akadēmiskās vides sagatavošanu, bērnu novērošanu, lai veicinātu individualizētu mācīšanos, jaunu mācību materiālu ieviešanu vai informācijas nodrošināšanu.


Material DIY pengembangan kegiatan montessori area EPL (memindah air) (Aprīlis 2020).


Saistītie Raksti