Operatora kondicionēšana: koncepcijas un galvenie paņēmieni

Aprīlis 2, 2024

Pareizas procedūras ietvaros operatīvā vai instrumentālā kondicionēšana, visticamāk, ir visizdevīgākā un daudzveidīgā lietošana.

No fobiju ārstēšanas līdz atkarību pārvarēšanai, piemēram, smēķēšanai vai alkoholismam, darbības shēma ļauj praktiski noformēt un praktiski modificēt dažu elementu iejaukšanos.

Bet Kas tieši ir operanta kondicionēšana? Šajā rakstā mēs pārskata galvenos jēdzienus, lai saprastu šo paradigmu un sīki aprakstu tās biežākās lietojumprogrammas, lai palielinātu uzvedību un samazinātu to.

Operantu kondicionēšanas antecedenti

Operantu kondicionēšana, kā mēs to pazīstam, formulēja un sistematizēja Burrhus Frederic Skinner, balstoties uz idejām, kuras iepriekš ir iesniegušas citas autores.

Ivan Pavlovs un Džons B. Vatsons bija aprakstījuši Klasiskais kondicionētājs, zināms arī kā vienkāršs kondicionētājs vai Pavlovian.

Savukārt Edvards Thorndike ieviesa spēkā esošos likumus, kas ir vislabākais operantu kondicionēšanas priekšteci. Spēkā esošais likums nosaka, ka, ja rīcība pozitīvi ietekmē personu, kas to dara, tas visticamāk tiks atkārtots, bet, ja tam būs negatīvas sekas, šī varbūtība samazināsies. Torondike darba kontekstā operanta kondicionēšana tiek saukta par "instrumentālo".

Saistītais raksts: "Biheiviorisms: vēsture, jēdzieni un galvenie autori"

Atšķirība starp klasisko un operantu kondicionēšanu

Galvenā atšķirība starp klasisko un operantu nosacījumu ir tāda, ka pirmais attiecas uz informācijas par stimulu apgūšanu, bet pēdējā ir jāapzinās atbildes sekas .

Skiners uzskatīja, ka uzvedība ir daudz vieglāk mainīt, ja manipulē ar tās sekām, nekā tad, ja ar to tiktu vienkārši saistītas stimulācijas, kā klasiskā kondicionēšana. Klasiskā kondicionēšana balstās uz refleksu atbildes iegūšanu, kas izskaidro mazāku mācību apjomu un tā izmantošana ir daudz ierobežota nekā operatora, jo tā attiecas uz uzvedību, kuru subjekts var kontrolēt pēc vēlēšanās.

Saistītais raksts: "Klasiskais kondicionējums un tā svarīgākie eksperimenti"

Koncepcijas par operantu kondicionēšanu

Tālāk mēs definēsim operanta kondicionēšanas pamatjēdzienus, lai labāk izprastu šo procedūru un tās pielietojumu.

Daudzi no šiem noteikumiem ir kopīgi ar uzvedības vadlīnijām kopumā, lai gan tiem var būt īpaša nozīme operanta paradigmā.

Instrumentāla vai operanta reakcija

Šis termins apzīmē jebkura uzvedība, kurai ir noteiktas sekas un atkarībā no tā tas var mainīties. Tās nosaukums norāda, ka tas kalpo tam, lai iegūtu kaut ko (instrumentālu) un ka tas darbojas uz plašsaziņas līdzekļa (operanta), nevis tā tiek izraisīts, kā tas notiek klasiskās vai respondentu sagatavošanās gadījumā.

Uzvedības teorijā vārds "atbilde" būtībā ir līdzvērtīgs "uzvedībai" un "darbībai", lai gan "atbilde", šķiet, vairāk atsaucas uz iepriekšējo stimulu esamību.

Sekas

Uzvedības un kognitīvās uzvedības psiholoģijā sekas ir atbildes rezultāts. Sekas var būt pozitīvas (pastiprināšana) vai negatīva (sodīšana) par tēmu, kas veic uzvedību; pirmajā gadījumā atbildes sniegšanas varbūtība palielināsies, bet otrajā gadījumā tas samazināsies.

Ir svarīgi paturēt prātā, ka sekas ietekmē atbildes reakciju, un tādēļ operatīvā stāvoklī, kas tiek pastiprināta vai sodīta, tiek minēts uzvedība, nevis persona vai dzīvnieks, kas to veic. Mēs vienmēr strādājam ar nodomu ietekmēt stimulu un atbildes saiknes veidu , jo uzvedības filozofija ļauj izvairīties no cilvēka fundamentāla uzskatu, vairāk pievēršot uzmanību tam, ko var mainīt, nekā tas, šķiet, paliek nemainīgs.

Pastiprināšana

Šis termins apzīmē uzvedības sekas, kad tās rada lielāku varbūtību ka viņi atkal sevi atdod. Pastiprināšana var būt pozitīva, un tādā gadījumā mēs runājam par atlīdzības vai atlīdzības saņemšanu par atbildes izpildi vai negatīvu, kas ietver pretdarbojošu stimulu pazušanu.

Negatīvā pastiprinājuma ietvaros mēs varam atšķirt izvairīšanos no aiziešanas un aizbēgt no atbildes . Izvairīšanās no uzvedības novērš vai novērš aversīvo stimulu izskatu; Piemēram, cilvēks ar agorafobiju, kurš neatstāj māju, jo viņš nejūtas trauksme, izvairās no šīs emocijas. Tā vietā aizbēgšanas reakcijas izraisa stimulu pazušanu, kad tas jau ir klāt.

Atšķirība no vārda "pastiprinātājs" ir tā, ka tas attiecas uz notikumu, kas rodas uzvedības rezultātā, nevis atlīdzības vai sodīšanas kārtībā. Tāpēc "pastiprinātājs" ir termins, kas ir tuvāks "atlīdzībai" un "atlīdzībai", nevis "stiprināšanai".

Sods

Soda ir jebkura a kas samazina varbūtību no tā atkārtojas pati.

Kā pastiprināšana sods var būt pozitīvs vai negatīvs. Pozitīvs sods atbilst atgriezeniskā stimula prezentācijai pēc atbildes iestāšanās, bet negatīvs sods ir ēstgribas stimulēšanas atsaukšana kā uzvedības sekas.

Pozitīvs sods var būt saistīts ar to, ka parasti tiek lietots vārdam "sods", bet negatīvais sods attiecas vairāk uz kādu soda vai naudas sodu. Ja bērns neapstājas no kliedzieniem un saņem māti no slēpšanas, viņš piesakās uz pozitīvu sodu, bet, ja viņš noņem konsole, uz kuru viņš spēlēs, viņš saņem negatīvu sodu.

Saistīts raksts: "8 iemesli neizmantot miesas sodus bērniem"

Diskriminējošs stimuls un delta stimuls

Psiholoģijā vārdu "stimuls" lieto, lai apzīmētu notikumus, kas izraisa atbildi no personas vai dzīvnieka. Operatīvās paradigmas ietvaros diskriminējošais stimuls ir tāds, kura klātbūtne norāda mācību priekšmetu, ka tad, ja tā īsteno noteiktu uzvedību, tam būs sekas pastiprinātāja vai soda izpausme .

Savukārt izteiciens "delta stimuls" attiecas uz signāliem, kas, ja tie ir klātienē, informē, ka atbildes izpilde neradīs sekas.

Kas ir operanta kondicionēšana?

Instrumentālā vai operanta kondicionēšana ir mācīšanās procedūra, kuras pamatā ir varbūtība, ka tā notiek noteiktā atbilde ir atkarīga no sekām paredzams. Operatīvā kondicionēšanas prakse tiek kontrolēta ar diskriminējošiem stimuliem, kas atrodas mācību situācijā un kas pārraida informāciju par atbildes iespējamām sekām.

Piemēram, "atvērta" zīme pie durvīm mums saka, ka, mēģinot pagriezt pogu, visticamāk tā būs atvērta. Šajā gadījumā plakāts būtu diskriminējošs stimuls, un durvju atvēršana darbosies kā pozitīva instrumenta reakcijas pagriešana, pagriežot pogu.

B. F. Skinnera piemērotā uzvedības analīze

Skinner izstrādāja operantu kondicionēšanas paņēmienus kas ietverti tajā, ko mēs pazīstam kā "pielietotās uzvedības analīzi". Tas ir izrādījies īpaši efektīvs bērnu izglītošanā, īpašu uzmanību pievēršot bērniem ar attīstības traucējumiem.

Piemērotā uzvedības analīzes pamatstruktūra ir šāda. Pirmkārt, ir ierosināts uzvedības mērķis, kas ietver noteiktu uzvedību palielināšanu vai samazināšanu. Pamatojoties uz to, būs jāuzlabo uzvedība, kas tiks izstrādāta, un tiks samazināti esošie stimuli par to, kā tiek kavēta uzvedība.

Kopumā pastiprinātāju izņemšana ir vēlama nekā sods pozitīvs, jo tas rada mazāk noraidījumu un naidīgumu no tēmas puses. Tomēr sods var būt noderīgs gadījumos, kad problēmas uzvedība ir ļoti traucējoša un prasa strauju samazinājumu, piemēram, ja notiek vardarbība.

Visā procesā ir svarīgi sistemātiski uzraudzīt progresu, lai objektīvi pārbaudītu, vai tiek izvirzīti vēlamie mērķi. To galvenokārt veic ar datu ierakstīšanu.

Operanta metodes, lai attīstītu uzvedību

Ņemot vērā pozitīvas pastiprināšanas nozīmi un efektivitāti, operatīvās metodes, lai palielinātu uzvedību, ir uzskatāmi lietderīgas. Tālāk mēs aprakstīsim vispiemērotāko no šīm procedūrām.

1. Kūdīšanas paņēmieni

Iekasēšanas paņēmieni tiek uzskatīti par tiem, kas tie ir atkarīgi no manipulācijām ar diskriminējošiem stimuliem lai palielinātu uzvedības iespējamību.

Šis termins ietver instrukcijas, kas palielina noteiktu uzvedību, fizisko vadību, kas sastāv no apmācītas personas ķermeņa pārvietošanas vai ievietošanas, un modelēšanu, kurā modelis tiek novērots, veicot uzvedību, lai to atdarinātu un uzzinātu, kas tas ir sekas. Šīm trim procedūrām ir kopīga, ka tās koncentrējas uz Mācīt priekšmetam tieši kā rīkoties vai nu verbāli, vai fiziski.

2. Formēšana

Tas ietver pakāpenisku pieeju objektīvai uzvedībai, sākot ar salīdzinoši līdzīgu atbildi, ko subjekts var paveikt un mainīt to pamazām. To veic pakāpieni (secīgas aproksimācijas), uz kurām tiek piemērots pastiprinājums .

Formēšana tiek uzskatīta par īpaši noderīgu, lai noteiktu uzvedību personām, kuras nevar sazināties verbāli, piemēram, cilvēki ar dziļām intelektuālās attīstības traucējumiem vai dzīvnieki.

3. izbalēšana

Izbalēšana attiecas uz pakāpeniska AIDS vai ierosinātāju atsaukšana kas tika izmantoti, lai nostiprinātu mērķa uzvedību. Paredzēts, ka šis priekšmets apvieno atbildi un vēlāk to var īstenot bez ārējā atbalsta nepieciešamības.

Tas ir viens no operantu kondicionēšanas pamatjēdzieniem , jo tas ļauj sasniegt terapijā vai apmācībā panākto progresu daudzās citās dzīves jomās.

Šīs procedūras pamatā ir diskriminējošā stimula aizstāšana ar citu.

4. Ķēde

Uzvedības ķēde, tas ir, uzvedība, kas sastāv no vairākiem vienkāršiem uzvedības veidiem, ir sadalīta dažādos posmos (saitēs). Tad priekšmetam ir jāmācās izpildīt saites pa vienam, līdz pabeigta ķēde.

Ķēdes var izdarīt uz priekšu vai atpakaļ, un tam ir īpašība katra saite pastiprina iepriekšējo un darbojas kā diskriminējošs stimuls nākamā

Atsevišķos aspektos daudzas prasmes, kas tiek uzskatītas par talantiem, lai parādītu augstu prasmju līmeni un specializāciju tajās (piemēram, ļoti labi spēlētu mūzikas instrumentu, ļoti labi dejotu utt.), Var tikt uzskatītas par kāda veida jo no pamatprasmēm tā virzās uz priekšu, līdz tiek sasniegti citi daudz vairāk strādājuši.

5. Pastiprinājuma programmas

Operatīvās mācīšanās procesā pastiprināšanas programmas ir vadlīnijas, kas nosaka, kad uzvedība tiks apbalvota un ja nē

Ir divi pamata pastiprinājuma programmu veidi: tie ir iemesli un intervāls. Programmas pamatā pastiprinātājs tiek iegūts pēc tam, kad ir dota konkrēta atbildes reakciju skaits, savukārt intervāla programmās tas notiek pēc tam, kad ir pagājis zināms laiks kopš pēdējās pastiprinātās uzvedības, un tas atkal ir noticis.

Abi programmas veidi var būt fiksēti vai mainīgi, kas norāda, ka atbildētāju skaits vai laika intervāls, kas nepieciešams pastiprinātāja iegūšanai, var būt nemainīgs vai svārstīties ap vidējo vērtību. Tie var būt arī nepārtraukti vai intermitējoši; tas nozīmē, ka atlīdzību var dot katru reizi, kad subjekts veic objektīvu uzvedību vai laiku pa laikam (lai gan vienmēr kā vēlamās atbildes pārraides rezultāts).

Nepārtraukta pastiprināšana ir vairāk noderīga, lai noteiktu uzvedību un intermitējošs, lai tos saglabātu. Tādējādi teorētiski suns ātrāk iemācīsies iegūt kāju, ja mēs piešķirsim viņam balvu katru reizi, kad viņš mums piedāvā kāju, bet pēc tam, kad uzzinājis par uzvedību, būs grūtāk pārtraukt to darīt, ja mēs sniegsim pastiprinošu vienu no katriem trijiem vai pieciem mēģinājumiem .

Operant metodes, lai samazinātu vai likvidētu uzvedību

Pielietojot operantu metodes, lai mazinātu uzvedību, jāpatur prātā, ka, tā kā šīs procedūras var būt nepatīkamas tēmām, vienmēr ir ieteicams, ja vien iespējams, izmantot mazāk atbaidošus. Tāpat šīs metodes ir labāk nekā pozitīvi sodi .

Zemāk mēs iepazīstinām ar šo metožu sarakstu, lai no vismazāk līdz vislielākajam potenciālam radīt nepatiku.

1. Izzušana

Tas pārtrauc atlīdzināt uzvedību, kas tika pastiprināta pirms tam Tas samazina iespēju, ka atbilde notiks vēlreiz. Formāli izzušana ir pretstats pozitīvam pastiprinājumam.

Ilgstoša izzušana ir efektīvāka, novēršot atbildes nekā soda un pārējās operantu metodes, lai samazinātu uzvedību, lai gan tas var būt lēnāks.

Galvenais izmiršanas piemērs ir panākt, lai bērns pārtraucot kicking, vienkārši ignorējot viņu, līdz viņš saprot, ka viņa rīcībai nav vēlamās sekas (piemēram, vecāku dusmas, kas darbosies kā pastiprinātājs) un piepildīsies.

2. Nelikumības mācības

Šajā procedūrā pēc subjekta uzvedības seko atlīdzības neesamība; tas ir, ja atbilde ir dota, pastiprinātājs netiks iegūts . Nepareiza apmācības piemērs varētu būt tāds, ka vecāki neļauj viņu meitai skatīties televīziju tajā naktī, runājot ar viņiem necienīgi. Vēl viens piemērs varētu būt fakts, ka bērni nelūdz nopirkt rotaļlietas, ja viņi rīkojas slikti.

Izglītības vidē tā arī kalpo par labu ka citu cilvēku centieni tiek vērtēti vairāk lūdzu, maziem, un ka tie, pierasuši pie šiem darījumiem, nav vērtīgi.

3. Diferenciācijas pastiprināšanas programmas

Tie ir īpašs pastiprināšanas programmas apakštips, kuru izmanto samazināt (ne novērst) mērķa uzvedību, palielinot citus alternatīvas atbildes Piemēram, bērns var tikt apbalvots par lasīšanu un izmantošanu, nevis konsolei, ja tā ir paredzēta, lai zaudētu pastiprinošo vērtību.

Atšķirīgu zemu rādītāju nostiprināšanā reakcija tiek pastiprināta, ja pēc pēdējā brīža tam ir noteikts laika periods. Nodalījuma diferenciālās pastiprināšanas gadījumā tiek panākta pastiprināšana, ja pēc noteiktā laika perioda reakcija nav notikusi. Nesaderīgu uzvedību atšķirīgais pastiprinājums sastāv no pastiprināt nesaderīgas atbildes ar problēmu uzvedību ; Šī pēdējā procedūra tiek piemērota arī tics un onicofagia, starp citiem traucējumiem.

4Atbildes izmaksa

Negatīvā soda variants, kurā tiek izpildīts problēmu uzvedība izraisa pastiprinātāja zudumu . Pirms dažiem gadiem Spānijā tika ieviesta vadītāju punktu karte, kas ir labs reaģēšanas izmaksu programmas piemērs.

5. Laiks ir beidzies

Laiks ir tāda, ka gadījumā, ja rodas problemātiska uzvedība, subjekts, parasti bērni, tiek izolēts nestimulējošā vidē. Arī negatīvā soda variants, tas atšķiras no atbildes izmaksām Kas ir pazudis, ir iespēja piekļūt pastiprināšanai nevis pats pastiprinātājs.

6. Saciation

Pastiprinājums, kas iegūts, veicot uzvedību, ir tik intensīva vai liela, ka zaudē vērtību Man bija priekšmets. Tas var notikt, izpildot reaģēšanas vai masu praksi (atkārtojiet uzvedību, līdz tā vairs nav apetīte) vai ar stimulējošu satiāciju (pastiprinātājs zaudē apetīti pārmērīgi).

7. Pārmērīga korekcija

Pārmērīga korekcija ietver piemērošanu pozitīvs sods, kas saistīts ar problēmu uzvedību . Piemēram, to plaši izmanto gadījumos, kad enurezē, kurā bērns tiek lūgts nomazgāt lapiņas pēc urinēšanas uz nakti.

Ārkārtas apstākļu organizēšanas metodes

Ārkārtas situāciju organizēšanas sistēmas ir sarežģītas procedūras, ar kurām varat pastiprināt kādu uzvedību un sodīt citus .

Čipu ekonomika ir labi pazīstams piemērs šāda veida tehnikai. Tas sastāv no mikroshēmu (vai citu līdzvērtīgu vispārīgu pastiprinātāju) nodošanas kā atlīdzības par mērķa uzvedību; vēlāki priekšmeti var mainīt savas mikroshēmas mainīgas vērtības balvām. To lieto skolās, cietumos un psihiatriskajās slimnīcās.

Uzvedības vai ārkārtas līgumi ir līgumi starp vairākiem cilvēkiem, parasti divi, ar kuriem viņi apņemas (vai neveic) noteiktu uzvedību. Sekas ir sīki izklāstītas līgumos, ja ir izpildīti vai nav izpildīti nosacījumi, par kuriem panākta vienošanās.