Līdzdalības rīcības pētniecība (IAP): kāds ir tas un kā tas darbojas?
Pētījumi sociālajās zinātnēs ir ļoti dažādi un bagāti ar priekšlikumiem un rīcības iespējām. Saprotot, ka esam cilvēki, kas iegremdēti daudzās nozīmēs un kodos, ar kuriem mēs identificējam un mijiedarbojamies, ir iespējams izstrādāt dažādus pētniecības un iejaukšanās veidus.
Šajā rakstā mēs izstrādāsim vispārēju definīciju par vienu no svarīgākajām sociālās psiholoģijas metodēm: Līdzdalības rīcības pētniecība (IAP) .
Kas ir līdzdalības rīcības pētījums?
Līdzdalības rīcības pētījums (IAP) ir psihosociālo pētījumu metode, kuras pamatā ir galvenais elements: dažādu aģentu līdzdalība . Tas ir balstīts uz pārdomas un vairākām praksēm, kuras tiek ierosinātas, iekļaujot visus sabiedrības dalībniekus, lai radītu zinātniskas zināšanas par sevi.
IAP ir veids, kā iejaukties sociālo problēmu risināšanā, kuras mērķis ir panākt, lai izmeklēšanā iegūtas zināšanas sekmētu sociālo pārveidi. Tā arī cenšas panākt, lai pētniecības un iejaukšanās attīstība koncentrētos uz to cilvēku līdzdalību, kuri veido kopienu, kurā tā tiek pētīta un iejaucusies, jo pašas kopienas jēdziens ir tas, kas atbild par savu vajadzību, konfliktu un risinājumi
Šajā ziņā IAP ir metodoloģisks priekšlikums, kas izpaužas kā alternatīva vienam no klasiskajiem veidiem, kā iejaukties sociālajās problēmās: tādu programmu veidošana, kas neuzskata, kuri būs šo programmu saņēmēji vai saņēmēji.
Par to pašu Darbības pētniecība vēsturiski ir saistīta ar minoritāšu sociālo nozaru mobilizāciju , veicinot pētniecības veidus, kuru radītās zināšanas tiek izmantotas kopienas labā, kur tiek veikts pētījums.
Galvenās koncepcijas un procesu attīstība
Plānojot IAP, daži galvenie jēdzieni ir plānošana, pilnvarošana, stiprināšana un acīmredzami dalības jēdziens . Tāpat tas ir process, kas tiek īstenots, izmantojot virkni sistemātisku un vienotu rīcību.
Lai gan tam nav unikālas iespējas to īstenot, tieši tādēļ, ka pasākumiem ir jābūt elastīgiem gan sabiedrības vajadzībām, gan pētījumā izvirzītajām problēmām, parasti ir daži posmi, caur kuriem notiek IAP, piemēram, atklāšana vai pieprasījuma uztveršana, projekta iepazīšana un izplatīšana, līdzdalības diagnoze, vajadzību noteikšana un prioritātes noteikšana, rīcības plāna izstrāde, darbību izpilde un pastāvīga, kā arī līdzdalības novērtēšana.
Teorētiskais atbalsts: līdzdalības paradigmas
Līdzdalības paradigmas ir epistemoloģiskie un metodoloģiskie modeļi, kas ļāva attīstīt dažādus sociālā pētījuma veikšanas veidus un kas izriet no kritikas, kas izteikti par dominējošiem un tradicionālākiem sociālās izpētes veidiem.
Pēc Melnkalnes, Balasch un Callen (2009), Mēs iesakām uzskaitīt trīs līdzdalības paradigmu īpašības vai mērķus , kas ir daži no tiem, kas veido Participatory Action Research teorētiskos un metodoloģiskos pamatus:
1. Pārdefinējiet lomas, norādot koplietojamo darbību lauku
Sabiedrības locekļi nav tikai saņēmēji, saņēmēji vai saņēmēji, bet tie ir atzīti par zināšanu ražotājiem, ar kuriem notiek dažādu zināšanu kopīgs darbs.
Interventora vairs nav eksperts, bet ir veicinātājs vai veicinātājs izmeklēšanas iejaukšanās procesā. Tādējādi tā cenšas izkļūt no atšķirības starp zināšanu priekšmetu - zināšanu objektu (persona, kas iejaucas - cilvēki iejaucās). Izprot zināšanas kā neviendabīgas pieredzes un attiecību radīto produktu .
2. Ir politiska dimensija
Līdzdalības metodes viņi cenšas, lai šīs zināšanas tiek izmantotas varas attiecību pārveidei un dominance, kas ir veicinājusi sociālās nevienlīdzības saglabāšanu. Tas notiek atšķirībā no tradicionālajām intervences pozīcijām, kuru mērķis galvenokārt ir pretējs: pielāgot cilvēkus sociālajām struktūrām.
3. Izvērtējiet problēmas procesa laikā
Novērtējiet izaicinājumus un grūtības, kā arī risinājumu stratēģijas, piemēram, visu cilvēku iekļaušana nenotiek automātiski, un tā ne vienmēr ir vēlme, kas ir kopīga visiem vai ir atbrīvota no konfliktiem.Var rasties arī tas, ka problēmu izvirzīšana, ko veic visi aģenti, ne vienmēr ir orientēta uz sociālo pārveidi vai kritisku zināšanu radīšanu, kuras risinājumi tiek piedāvāti atkarībā no dalībnieku konteksta, vajadzībām un cerībām.
Īsāk sakot, ka cilvēki, kas tradicionāli tiek saprasti kā "iejaukušies", patiesībā ir zināšanu subjekti (piemēram, "iejaukšanās") , līdzdalības metodes pamatojas uz problēmu atklāšanu un lēmumu pieņemšanu dažādu zināšanu ieviešanā un cenšas izveidot horizontālas attiecības, kas orientētas uz sabiedrības sociālās pārveides procesu.
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Delgado-Algarra, E. (2015). Līdzdalības darbības pētniecība kā demokrātiskas pilsonības un sociālo pārmaiņu virzītājspēks. Starptautiskais izglītības, pētniecības un inovāciju žurnāls, 3: 1-11.
- Melnkalne, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). Sociālās intervences līdzdalības perspektīvas. Redakcionāls OUC: Barselona.
- Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). Līdzdalības pasākumu izpēte. Priekšlikums aktīvi izmantot pilsonību. Ioé kolektīvs. Iegūts 2018. gada 13. aprīlī. Pieejams: www.nodo50.org/ioe
