Play terapija: teorētiskie principi, izmantošana un pielietošana
Kad mēs esam pieauguši, lielākā daļa iedzīvotāju spēj izteikt savas bažas, jūtas, idejas, uzskati, bailes un nedrošību, izmantojot valodu.
Mēs to varam izdarīt, jo mums ir pietiekami daudz izziņas spējas konceptualizēt un mutiski izteikt abstraktus aspektus un saprast, kas ar mums notiek. Tas var notikt zēna vai meitenes gadījumā , jo ir iespējams, ka viņš pilnīgi izprot realitāti vai arī nezina vai uzdrošinās tieši to izteikt. Tas notiek, piemēram, ar bērniem, kuri ir piedzīvojuši tādas situācijas kā seksuāla vardarbība vai vardarbība iekšienē.
Par laimi Ar spēles terapiju ir iespējams, ka šāda veida iedzīvotāji var izteikt savas bailes un konfliktus netieši. Tālāk mēs redzēsim, kāda ir šī psiholoģiskās iejaukšanās forma.
- Saistīts raksts: "Psiholoģiskās terapijas veidi"
Spēle kā komunikācijas un izteiksmes elements
Ja mēs novērojam lauvu grupu, pērtiķu grupu vai pat cilvēku grupu, bieži vien ir redzams, cik bieži, it īpaši jaunāko dalībnieku vidū, parādās darbības un uzvedība, kas acīmredzami nav mērķtiecīgi un vērsti uz mērķi betona pārsprāgt par jautrību. Citiem vārdiem sakot, daudzās sugās ir bieži redzēt izklaidējošu uzvedību.
Kaut arī daži cilvēki domā, ka spēlēšana ir tikai laika izšķiešana, patiesībā spēle ir ļoti svarīga, it īpaši attīstības periodā. Un šāda veida darbības ļauj mums izmantot un apmācīt mūsu ķermeni un mūsu prātu un attīstīt dažādas spējas, piemēram, izziņu, psihomotrību un saziņu starp indivīdiem .
Cilvēkiem spēle palīdz samazināt saspīlējuma līmeni un palielina spēju sasaistīt ar mūsu vidi, palīdzot iemācīties sazināties un tajā pašā laikā piemērot un uzlabot mūsu kognitīvās, emocionālās un sociālās prasmes. Tas arī ļauj mums izteikt mūsu prāta saturu, piemēram, lietas, ko mēs dzīvojam, bailes un nedrošību, kas paliek mūsu prātā, vēlmēs un impulsos.
Ir bijuši vairāki eksperti, kuri pamanīja šo faktu un to ir konstatējuši no spēles ir iespējams izveidot mehānismus un paņēmienus, kas ļauj analizēt un palīdzēt risināt dažādas problēmas . Šīs metodes var izmantot tā dēvētajā "play therapy".
- Varbūt jūs interesē: "13 spēles un prāta spēles stratēģijas"
Play terapija
Play terapija ir metode, ko izmanto psiholoģijā pacientu problēmu analīzei un ārstēšanai, parasti bērniem vai cilvēkiem ar neirodevelopmental traucējumiem vai smagiem intelektuālās attīstības traucējumiem.
Tas ir balstīts uz spēles izmantošanu kā uz saziņas elementu, pateicoties kuru pacients var simboliski iegūt emocijas un pieredzi ārēji. Tas ne tikai kalpo kā izteiksmes mehānisms, bet arī ļauj subjektam procesu un darba informāciju apzinīgā līmenī un pat izstrādāt un / vai iemācīties veidus, kā tikt galā ar tiem. Tās darbība acīmredzami ir vienkārša, taču profesionāļa uzmanība tiek pievērsta augstam līmenim un subjekta spējai justies droši un atbalstīt.
Parasti tas tiek piemērots pastāvīgā veidā un vairāk vai mazāk tuvu laikā, piemēram, iknedēļas sesijas apspriešanā, skolā vai pat mācību priekšmetu mājās kopumā individuāli. Terapeits var veikt sesiju direktīvā (vadīt spēles) vai ne-direktīva, ja ir atļauta nepilngadīgā brīvā spēle.
Iepriekš materiāli un rotaļlietas ir atlasītas, lai ļautu nepilngadīgajam izteikties un no kura izveidot simboliku , piemēram, lelles, dzīvnieki, rotaļu mājas, ēku elementi, māla vai spēļu mīkla vai mūzikas instrumenti.
Informācija, ko var iegūt no spēles, ir daudz. Papildus simbolismam, ko subjekts uzrāda spēlei, citi aspekti, kas var sniegt interesantus datus, ir tendence lietot konkrētas spēles vai rīkoties noteiktā veidā to laikā, ja bērns ietver spēļu terapeitu vai ignorē to vai arī ja viņš no jauna Spēles iepriekšējās sesijās vai, gluži pretēji, jauna spēle sākas, var būt vērtīgie aspekti.
Ja tiek izmantoti radošie elementi, tas ir arī būtiski ja spēles beigās viņš mēģina tos saglabāt vai terapeits tos saglabā vai arī tos iznīcina. Visu šo aspektu nozīme būs atkarīga no gadījuma.
- Saistīts raksts: "Spēles spēks: kāpēc tas ir nepieciešams bērniem?"
Spēles terapijas funkcijas un priekšrocības
Izmantojot šāda veida terapiju, mērķis ir atvieglot emociju un situāciju izpausmi, kuras bērnam ir grūti izteikt vārdos, vai nu trauma dēļ, kuru tie saistījuši, vai arī pietiekamas valodas spējas to darīt. Šajā nolūkā tiek izmantota spēle, caur kuru var simboliski izteikt savas emocijas, jūtas un pieredzi .
Spēļu konteksts arī paredz pozitīvu vidi, kas var veicināt terapeita mijiedarbību ar nepilngadīgo, izveidojot pozitīvu izpratni, kas ļauj pacientei justies droši un uzticēties profesionāļiem.
Turklāt profesionāļa līdzdalība spēlē (kas jāveic no bērna perspektīvas un virziena) ļauj pacientam ne tikai paust sevi, bet gan novērot un apgūt jaunus uzvedības veidus un realitātes redzes paņēmienus, kas pats par sevi To nevarēja izvirzīt. Tas ir noderīgi, lai apmācītu sociālās un emocionālās prasmes .
Visbeidzot, šāda veida terapija palīdz pacientam ne tikai izteikt to, kas noticis, bet arī spēj to apstrādāt, lai vēlāk strādātu pie tā, kā arī veicinātu viņu izturību vai pretestību neveiksmēm un palīdzētu viņiem izmantot pielāgošanās mehānismus un stratēģijas.
Veicamās darbības veidi
Darbībās, kuras var beigties ar spēļu terapijas sesiju, pastāv liela neviendabība. Īpašais darbības veids būs atkarīgs no nepilngadīgā vajadzībām un vēlmēm. Starp biežākās ludikas metodes un darbības Mēs varam atrast vairāku veidu metodes, no kurām daži piemēri ir parādīti zemāk.
1. Rotaļlietas, kuru pamatā ir simboliska izteiksme
Izmantojot lelles māju vai simboliskus elementus, piemēram, virtuvi, parasti bērni parasti pārstāv situācijas, kas līdzīgas mājās dzīvojošajām situācijām. Tāpat lietotu dzīvnieku un rotaļu izmantošana ir izplatīta no kura bērns var brīvi spēlēt un iepazīstināt terapeitu, izskaidrojot to, kas notiek.
2. Theatralization
Arī lomu spēle un kostīmu izmantošana ļauj bērniem izteikt savas iekšējās problēmas, pamatojoties uz teātra pārstāvību. Spēļu imitācija vai konkrētu situāciju imitēšana var kalpot ne tikai kā izpausmes mehānisms, bet arī kā ekspozīcija konfliktējošām situācijām un kā modelēšana, lai uzzinātu, kā rīkoties pirms tām.
3. Metodes saistībā ar ķermeņa izpausmi
Šāda veida metodes ir īpaši svarīgas to personu gadījumā, kuri izvairās vai meklē pārmērīgu fizisku kontaktu. Šīs tehnikas grupas ietvaros mēs varam ietvert deju, imitāciju vai spēles, kurās tiek pārstāvētas cīņas vai cīņas (piemēram, izmantojot rotaļlietu zobenus).
4. Metodes, kas saistītas ar māksliniecisko radīšanu un būvniecību
Mīles vai mīklas zīmēšana, krāsošana un izmantošana bieži notiek arī zāļu terapijas lietošanā, piedāvājot ļoti lielu informāciju un ļaujot izpaust savu psihi. Citas spēles, kuras parasti izmanto, ir tās, kurās pacientam ir jāizstrādā vai jāveido kaut kas .
Jūs varat pateikt stāstu no vizuālajiem elementiem, kas jums tiek parādīti (piemēram, uzrāda noteiktus objektus vai zīmējumus), izmantojiet stāstus vai izmantojiet celtniecības elementi, piemēram, LEGO figūras vai mīklas .
Situācijas un problēmas, kurās tas ir piemēroti
Spēlējot terapiju var izmantot dažādās problēmās un traucējumos dažāda veida, un faktiski to izmanto daudzās intervences jomās.
Daži traucējumi un situācijas, kurās tas var būt ļoti noderīgi, ir emocionālu traucējumu, trauksmes, panikas vai zemas pašvērtējuma klātbūtne. Bērni, kuri piedzīvojuši traumatiskus notikumus, piemēram, seksuālu vardarbību , iekšēja vardarbība ģimenē, viena vai abu vecāku atstāšana, mīlēto personu iebiedēšana vai miršana var izteikt un apstrādāt viņu sajūtas un pieredzi ar šāda veida terapiju. Ir arī lietderīgi apstrādāt, izteikt emocijas, kas izraisa un veic tādas parādības kā vecāku šķiršanās, adreses maiņa vai ekonomiskā nestabilitāte.
Visbeidzot, tas ir ļoti noderīgi arī bērniem ar saskarsmes problēmām un bērniem ar traucējumiem, piemēram, ADHD, apsēstības, autisma, ēšanas traucējumiem vai garastāvokļa traucējumiem, piemēram, depresiju.
Kopumā šāda veida terapija izraisa baiļu un trauksmes samazināšanos, kontroles sajūtas palielināšanos, pašapziņu un sociālās prasmes un jaunu perspektīvas un pārvarēšanas stratēģijas , papildus ievērojamam noskaņojuma uzlabojumam.
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Landreth, G.L. (1991). Spēlēt terapiju. Ņujorka
