Psihofizika: psiholoģijas aizsākumi

Aprīlis 24, 2024

Mūsdienās nav dīvaini dzirdēt par psiholoģiju kā par zinātni vai psihologa skaitli dažādās jomās, kas saistītas ar prāta un uzvedības izpēti. Tomēr tā ir salīdzinoši jauna zinātniskā disciplīna un ka viņš saskārās ar dažādām grūtībām.

Un tas ir tas, ka, lai gan cilvēka prāts ir ieinteresēts cilvēks kopš seniem laikiem, tikai 1879.gadā Wilhelm Wundt izveidoja pirmo psiholoģijas laboratoriju un izveidoja psiholoģiju kā zinātni. Tolaik un pat pirms tam psiholoģijas sākums ir saistīts ar pirmo mēģinājumu novērtēt attiecības starp fiziskajiem un garīgajiem aspektiem; proti, psihofizioloģijai .

Saistītais raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"

Kas ir psihofizioloģija?

Psihofizika tiek saprasta kā psiholoģijas nozare, kuras galvenais pētījuma objekts ir attiecības starp ārējo stimulāciju un tās īpašībām un šādas stimulēšanas priekšmeta uztveri.

Tas ir viens no pirmajiem pētījumu veidiem, kas tika veikti zinātniski, analizējot tādus psiholoģiskos aspektus kā sajūta un tā novērtēšana. Psiholoģisko aspektu mērīšanai bija vajadzīgi ļoti precīzi instrumenti un dažādu metožu izstrāde, kas ļauj iegūt derīgus un ticamus datus, jo psihofizika patiesībā ir tiešā psihometrijas priekštecis.

Psihosofizikā viņi sāka izstrādāt modeļus, kuros viņi sāka piešķirt skaitlisko vērtību stimulu īpašībām un to uztveri, būt pionierim psihisko parādību kvantitatīvajā izpētē. Citiem vārdiem sakot, tas mēra uzvedības reakciju uz fizisko stimulu. Psihofizika radās sākumā, kas veltīts vizuālās uztveres izpētei , bet vēlāk tas tiks paplašināts tā, ka tas beidzās ar pētījumu par attiecībām starp fizioloģisko un psihisko.

Tiek pieņemts, ka stimulācija rada fizioloģisku aktivāciju, kas izraisa sajūtu, lai gan abiem komponentiem atsevišķi ir arī iespēja radīt sajūtas pašas.

Psihofizika ir izmantojis dažādas metodes, lai mērītu sajūtu . Starp tiem mēs atrodam aprakstu pēc uztveres tēmas, uztveres atpazīšanas, atpazīšanas, uztveres lieluma vai stimulēšanas meklējumiem.

Saistīts raksts: "Kas ir fizioloģiskā psiholoģija?"

Psihofizioloģijas vecāki

Kaut arī Senajā Grieķijā ir priekšteči un daudzi tādi filozofi kā Hume, tiek uzskatīts, ka tas ir psihofizioloģijas galvenie vecāki bija Weber un Fechner .

Pirmais ir īpaši atzīts eksperimentos, kas saistīti ar stimulu noteikšanas slieksni. Weber pētīja divkāršās noteikšanas slieksni vai sadalīšanas pakāpi, kas nepieciešama, lai stimuls tiktu sagrābts sadrumstalotā veidā (viņš izmantoja kompasu uz tēmas ādas un analizēja, kad viņš pamanīja vienu stimulu un, kad viņš varēja saskatīt abus punktus atsevišķi stimuli.

Šos eksperimentus paplašināja un padziļināja Fechners, kuri izstrādāja Weber-Fechner un analizētu tādas parādības kā absolūtais slieksnis vai minimālā stimulācija, kas nepieciešama, lai aktivizētu sajūtu un atšķirīgo slieksni, ko iepriekš ierosinājis Weber, kurā tiek pētīta nepieciešamā atšķirība, lai viņi pamanītu izmaiņas stimulēšanas uztverē.

Weber likums un Fechner un Stevens formulējumi

Webera pētījumi un vēlāk Fechneres pētījumi ļāva formulēt vienu no pirmajiem psihofizioloģiskajiem likumiem. Konkrēti, ir noskaidrots, ka mēs varam atšķirt dažādus stimulus atkarībā no intensitātes ar kuru viņi sevi pārstāv. Mēs nošķiram relatīvās izmaiņas: mēs nevaram uztvert atšķirību starp diviem dažādiem stimuliem, kas notiek vienlaikus, ja vien nav konkrētas izmaiņas šo intensitāti.

Bet, ja stimulas intensitāte palielinās, pieaugs arī relatīvā atšķirība, lai saprastu divu dažādu uztveru esamību. Tādējādi šī izpratnes spēja prasa, lai minētais intensitātes pieaugums būtu nemainīgs, pamatojoties uz variāciju vērtību attiecībā pret sākuma punktu.

Piemēram, ja mēs iegūstam divus pilienus lietus ļoti tuvu kopā, mums var būt nepieciešams neliels nodalījums, lai pamanītu divas sajūtas, bet, ja mēs esam šļūtenes strūklas, to atdalīšanai vajadzētu būt nedaudz lielākai, lai to uztvertu kā atšķirīgus elementus.

Šo likumu pārvarēs un grozīs Fechner un Stevens formulējumi , kas galu galā identificētu, ka dažkārt stimulēšanas lieluma palielināšana nerada samērīgas izmaiņas uztverē, bet dažkārt rada uztveres izmaiņas, kas ir daudz lielākas vai daudz mazākas, nekā gaidīts.

Varbūt jūs interesē: "Aleksandrs Lurija: neiropsiholoģijas pioniera biogrāfija"

Oriģinālā metodika

Psihofiziķa pirmajos brīžos izmantotos paņēmieni bija netieši, strādājot no fiziskā stimula mērīšanas un sajūtu iegūšanas no tā. Tiek uzskatīts, ka sajūtu nevar izmērīt tieši , kas ir saistīta tikai ar stimulatora lielumu. Šāda veida psihofizioloģijā ir trīs galvenie metožu veidi.

Robežu metode

Eksperiments iesniedz virkni dažādu stimulu, kas tiks vai nav iekļauti pētītajā objektā. Eksperimentators manipulē stimulatora intensitāti, pārbaudāmajai personai jāsaka, ja viņš spēj uztvert stimulu vai, ja salīdzināšanas stimuls ir lielāks, vienādāks vai mazāk intensīvs . Stimuliem ir nepārtraukti pieaugoša vai samazinoša kārtība, notiek virknē. Var būt ieradums vai cerības.

Vidējā kļūdu metode

Šāda veida metodika pamatojas uz manipulācijām ar stimulēšanu, līdz rodas sajūtas pārmaiņas, pielāgojot stimulu atbilstoši subjekta reakcijai. Kaut arī tā ir ērta un vienkārša, jo tas pats eksaminētais, kurš regulē stimulāciju, var radīt kļūdas, balstoties uz cerībām, ka stimuls pieaugs vai intensitātes samazināšanās un uztvere ir neobjektīva.

Pastāvīgo stimulu metode

Šīs klasiskās psihofizioloģijas metodoloģijas pamatā ir iepriekš noteikto intensitāti, kas paliek nemainīga , bet atšķirībā no robežmetodes stimulācijas intensitāte mainās nejauši. Parasti tā ir visizplatītākā metode, jo tā ļauj samazināt kļūdas un aizspriedumus, lai gan tas rada lielāku nogurumu.

Tiešā metodika

Papildus Weber un Fechner, vēl viens no vadošajiem psihofizioloģijas autoriem ir Stevens. Šis autors varētu apsvērt vajadzību pēc tiešiem mērījumiem no sajūtas, veidojot vērtēšanas skalas, kas koncentrētas uz subjekta subjekta subjekta sajūtu un viņa uztveres novērtēšanas veidu. Stevensa piedāvātās metodes, kuras pēc tam ir tās, kuras turpināja izmantot praksē, būtu šādas

1. Kategoriju metode

Līdzīgi kā Likerta tipa mērogā, priekšmets tiek piedāvāts virknei stimulu, kas jāklasificē pēc dažādām ierosinātām kategorijām.

2. Pamatojums aprēķināšanas metode

Tajā pašā laikā eksaminētājam tiek iesniegti divi tāda paša tipa stimuli, kuriem ir jānovērtē abu veidu ciparu attiecības.

3. Ražošanas metodes pamatojums

Testa dalībniekam ir jārada stimuls no sākotnējā stimula un proporcionalitātes attiecības, ko eksaminētājs uzrāda . Piemēram, objektam ir jāsagatavo gaisma, kas ir divreiz tik spilgta kā viņam uzrādītā.

4. Lieluma noteikšanas metode

Novērtējot izmērus, eksperimentētājs uzrāda pārbaudītājam virkni stimulu, kas priekšmetam jānovērtē skaitliski , parādot piemēru, lai jums būtu aptuvena ideja par stimulācijas parauga vērtību.

5. Daudzumu ražošanas metode

Šī metodoloģija ir balstīta uz faktu, ka pētāmā objekts rada stimulācijas līmeni, kas atbilst intensitātei, ko piedāvā eksperiments (piemēram, balss skaņas intensitāte).

6. Intervāla novērtēšanas metode

Tajā ir jābūt priekšmetam novērtē atšķirību starp diviem iesniegtajiem stimuliem .

7. Intervālu izgatavošanas metode

Šī metode pieņem, ka pārbaudāmā persona atjauno intervālu stimulos, sadalot tos dažādās daļās.

Ietekme citās psiholoģijas nozarēs

Psihofizika ļāva uzsākt kvalitatīvu psiholoģisko aspektu izpēti, piemēram, uztveri . Ilgtermiņā šī iniciatīva ļautu psihometriskam pētījumam beigties ar gestāciju, kas savukārt ļāva izstrādāt svarus un metodoloģijas, kas ļauj mums izmērīt daudz kognitīvus un abstraktākus aspektus, pamatojoties uz šo elementu uzdevumu izpildi. Piemēram, personības iezīmes, spējas un attieksme vai izlūkdati.

Dažas filiāles, kas ir guvušas labumu no psihofizioloģijas iemaksām, ir klīniskā, darba vai izglītības psiholoģija. Faktiski to var pat piemērot tādiem elementiem kā fizioloģiska aktivizācija, ko izraisa bailes.

Bibliogrāfiskās atsauces:

Higueras, B. un Muñoz, J.J. (2012). Pamata psiholoģija CEDE sagatavošana rokasgrāmata PIR, 08. CEDE: Madride.

Goldstein, E.B. (2006). Sensācija un uztvere 6. izdevums. Debates: Madrid.

Fontes, S. un Fontes A.I. (1994). Teorētiskie apsvērumi par psihofizioloģiskajiem likumiem. Rev. de Psicol. Gral. Y Aplic., 47 (4), 191-195. Nacionālā tālmācības universitāte (UNED).