Kosmosa izlūkdati: kas tas ir un kā to var uzlabot?
The telpas izlūkošana tas ir jēdziens, kas izriet no psihologa Howard Gardner ierosinātās daudzveidīgās izlūkošanas teorijas. Šāda veida izlūkošanas var definēt kā garīgo spēju kopums, kas tieši saistīts ar navigāciju un priekšmetu rotāciju mūsu prātā (tas ir, tā iedomātā vizualizācija no dažādiem leņķiem). Tādēļ telpiskais izlūkums ir tā saucamais, jo tas ir iesaistīts telpisko problēmu, gan reālu, gan iedomātu risināšanā.
No mūsu telpiskās izlūkošanas līmeņa būs atkarīgs no mūsu panākumiem tādi uzdevumi kā automašīnas braukšana un novietošana, modeļa veidošana, orientēšana , dodiet norādījumus citai personai, kas saskata lietas no cita viedokļa vai apstrādā vairāk vai mazāk sarežģītus rīkus.
Citas retākas darbības, kurās stingri iesaistīti telpiskās izlūkošanas pakalpojumi, ir, piemēram, tādas, kurās forma jāveido materiālā vai veidotā struktūras plānā. Tādēļ Gan arhitekti, gan tēlnieki parasti izrāda labu šāda veida izlūkošanas līmeni .
Kosmosa izlūkošana un redzējums
Kaut kas, kas mums jāņem vērā, izprotot telpiskās izlūkošanas jēdzienu, ir tāds, ka tas nav atkarīgs no mūsu spējas redzēt acis . Nosakošais faktors telpiskajā inteliģencē ir spēja iedomāties trīsdimensiju telpu, kas saglabā tās saskanību ar laika gaitā neatkarīgi no leņķa, no kura tas ir garīgi vizualizēts.
Protams, redze ir viena no svarīgākajām sajūtām, kad runa ir par to, kā uzzināt, kāda ir mūsu vide, bet cilvēki, kas ir dzimuši neredzīgajiem, var izmantot arī telpisko izlūkošanu, pateicoties informācijai par vidi, kas viņiem rodas dzirdes laikā. pieskarties utt.
Vai jūs varat uzlabot telpisko inteliģenci?
Kā tas bieži notiek, kad tiek veikta izlūkošanas priekšmets, Diezgan daudz cilvēku domā, ka šāda veida garīgās spējas ir iedzimtas un to nosaka ģenētiskā mantošana . Attiecībā uz kosmosa izlūkošanas datiem, turklāt pastāv fakts, ka vairākas izmeklēšanas, šķiet, liecina, ka vīriešiem ir nedaudz lielākas telpiskās spējas salīdzinājumā ar pretējo dzimumu.
Tomēr kosmosa izlūkdati To var uzlabot ar kādu apmācību , kā tas notiek ar izlūkošanu kopumā.
Ir pierādīts, ka prakses vingrinājumi, kas līdzīgi tiem, kas tiek izmantoti, lai novērtētu telpisko inteliģences līmeni, ir praktiski uzlabojami šajā kognitīvo spēju dimensijā. Šie vingrinājumi, piemēram, ir telpiskās rotācijas uzdevumi, divu objektu novietošana dažādās pozīcijās kas var būt vienādi vai tikai līdzīgi, telpiskā uzmanība vairākiem stimuliem utt.
Tātad ... kā to uzlabot?
Konkrētus vingrinājumus, kas ir izrādījušies efektīvi, lai uzlabotu telpisko izlūkdatu, ir grūti piekļūt no mājām, un katrā ziņā tiem pieder speciālistu vadītas apmācības programmas. Tomēr tas nenozīmē, ka mēs nevaram iekļaut mūsu ikdienas uzdevumus, kas pielīdzināmi šajās laboratorijas testos izmantotajai loģikai. Par to vairs nav jāņem vērā, kas ir kosmosa izlūkošanas un mest radošums
Piemēram, regulāri (un droši) var vadīt automašīnu, jo tajā jāņem vērā visu to virsmas stāvoklis. Mācīšanās plānot skaitļu izvietošanu mūsu radītajos zīmējumos ietver arī uzdevumu sadalīt objektus, kas, kaut arī divdimensiju, aizņem vietu. Tas pats attiecas uz uzdevumiem, kas ir nedaudz daudz prasīgāki (un dārgi), piemēram, koka figūru izciršana. Jebkura no šīm darbībām pastiprina mūsu kognitīvās spējas, kas saistītas ar telpisko un vizuālo intelektu.
Tādā pašā veidā ir arī spēles, kuru mehānika ir tieši saistīta ar telpisko spēju pārbaudi un, attiecīgi, ar telpisko izlūkošanu. Starp tradicionālajām spēlēm mēs varētu nosaukt, piemēram, tangrams un Rubika kubi . No otras puses, daži video spēļu piemēri, kas rada īpašu izaicinājumu mūsu telpiskajai izziņai, varētu būt Portāls, Antikvariāts vai Q.U.B.E. , lai arī klasiskās platformas spēles trīs dimensijās, piemēram, Super Mario Galaxy Viņi var arī labi darboties, jo jums ir jāņem vērā kameras stāvoklis, raksturs un vieta, kur jūs vēlaties uzkāpties katrā lēkājā.
Neļaujiet teikt, ka izlūkošana ir garlaicīga!
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Gardner, H. (2006). Vairāki uzskati: jauni horizoni teorijā un praksē.
- Tzuriel, D. un Egozi, G (2010). Dzimumu atšķirības mazu bērnu telpiskajā spējā: apmācības un apstrādes stratēģiju ietekme.Bērna attīstība 81 (5): 1417-1430.
