yes, therapy helps!
Studiju psiholoģija Argentīnā: vai tā ir laba ideja?

Studiju psiholoģija Argentīnā: vai tā ir laba ideja?

Februāris 25, 2020

Psiholoģija ir jauna zinātne, un tādēļ tās izpēte joprojām ir sarežģīta. Katrā psiholoģijas fakultātē visā pasaulē prioritātes ir noteiktas teorētiskās pamatnostādnes attiecībā uz citiem, un atšķirības starp akadēmisko mācību programmu ir ievērojamas.

Viena no valstīm, kurās cilvēka prāta pētījumā ir vislielākā tradīcija, ir Argentīna . Dienvidamerikas tautai ir garš saraksts ar psihologiem un psihoanalītiem (īpaši pēdējiem), kuri ir devuši nozīmīgu ieguldījumu uzvedības zinātnē.

Stāsti par spāņu Buenosairesā

Lai labāk izprastu Argentīnas psiholoģijas karjeras īpatnības, mēs gribējām sarunāties ar Danielu Tejedoro Pardo, kurš 21 gadu vecumā ir guvis drosmi mācīties psiholoģiju gan Valensijas Universitāte (Spānija), no kurienes viņš ir, tāpat kā Argentīnas katoļu universitāte pateicoties stipendijai, kas ļāva viņam zināt, kā šī disciplīna tiek pētīta otrajā Atlantijas okeānā.


Intervija ar Daniel Tejedor

Vai ir vērts studēt psiholoģiju Argentīnā?

Bertrands Regaders: Daniels, kā viss notiek? Mēs vēlējāmies ar jums sarunāties, lai uzzinātu savu pieredzi kā psiholoģijas studentu divos dažādos kontinentos. Pirmais ir obligāts jautājums: kā vaincians pēc dzimšanas, kas motivēja jūs vēlēties doties uz Buenosairesu, lai pēta ceturtā psiholoģijas gada pirmo semestri?

Daniel Tejedor : Pirms es iegāju universitātē, es zināju, ka gribēju veikt apmaiņu ārzemēs. Esmu ceļojis un mācījies citās valstīs agrāk pats par sevi, un tas ir bijis, manuprāt, vislielākā pieredze manā dzīvē. Kā nevēlēties atkārtot to, bet izpētīt to, kas man visvairāk patīk?


No otras puses, man jāatzīst, ka trešajā gadā man bija ideja par universitātes apmaiņas veikšanu, bet tāpēc, ka tas ir pārāk straujš, es nevaru apstiprināt savu reģistrāciju laikā. Tāpēc manā pēdējā manā karjeras gadā esmu apņēmies to izdarīt, un man viss ir pētīts, lai padarītu manu sapni par realitāti.

B.R. : Kā jūs izvēlējāties likteni? Vai jūsu apskates vietās bija citas valstis vai universitātes?

Nu, patiesība ir tā, ka tā bija sarežģīta izvēle. Valensijas universitātē mums ir liels galamērķu skaits, no kuriem izvēlēties. Pirmā lieta, par ko man bija prātā, bija valoda. Lielākā daļa cilvēku, kas apmainās ar šīm īpašībām, par prioritāti izvirza domu par valodas apguvi vai tās uzlabošanu. Sākumā es domāju par ceļošanu uz ASV. bet manā gadījumā, tā kā es iepriekš esmu studējis un strādājis anglosakšu valodā runājošās valstīs, kā es teicu, angļu valoda mani neuztraucās.


Tad es pļāpā mācīties portugāļu vai itāļu valodu un dodieties uz valsti, kurā viņi runāja šajās valodās. Pēc kāda laika šī ideja attīstījās, un es sapratu, ka, tā kā mana patiesā kaislība bija psiholoģija, valodu zināšana nebija tik svarīga kā mana psiholoģijas apmācība. Ceļošana uz ārzemēm, kurās tiek runāta kāda cita valoda, nevis jūsu dzimtā valoda, ir šķērslis, lai studiju laikā jūs varētu attīstīt 100% (ja vien jūs nepārbaudāt filoloģiju vai jūs to īpaši neinteresē).

Tādā veidā es ierobežoju savu izvēli valstīs, kurās tika runāts spāņu valodā. Tas piespieda mani doties uz Latīņameriku. Starp citu, Spānijā pastāv trīs galvenie universitāšu apmaiņas veidi: SICUE programma (starp Spānijas universitātēm), Erasmus programma (starp Eiropas universitātēm) un Starptautiskā programma (ārpus Eiropas). Tāpēc pēdējā bija mana izvēle.

B.R. : Kādas Latīņamerikas valstis jūs visvairāk pievērsāt mācīties psiholoģiju?

Principā jebkura Latīņamerikas valsts šķita interesanta izvēle, bet, protams, es varētu to izvēlēties. Tas ir, kad es sāku izskatīt citus faktorus. Spānijā (un es domāju, ka Eiropā) Latīņamerikas valstīm ir reputācija, ka tās ir nedrošas. Patiesībā daudzi mani kolēģi noraida iespēju doties uz šīm valstīm, jo ​​viņi tos uzskata par ļoti bīstamiem. Manuprāt, tas bija tas, par ko man bija prātā, bet es nebaidos, tāpēc es izdarīju sekojošo: es lūkojos uz informāciju par laupīšanu un noziedzības statistiku visā Latīņamerikā, lai to ņemtu vērā.

Papildus tam man bija arī citi faktori, piemēram, IKP (iekšzemes kopprodukts), dzīves līmenis un laimes līmenis. Varbūt tas var būt pārmērīgs, bet es gribēju pamatot savu izvēli ar stabilu informāciju, nevis tikai uz televīzijas ziņām vai viedokļiem; jo es dzīvoju tik ilgi ārzemēs, nezinot nevienu, zinot, ka es nekad neuzskatīšu nevienu ģimenes locekli vai draugu, kamēr mans atgriežas vairāk nekā 10 000 km attālumā ... tāpat kā nopietni to uztver.

Tādējādi rezultāts bija tāds, ka Argentīnai (un it īpaši Buenosairesai) bija labs dzīves līmenis, noziedzības līmenis un slepkavības, kas bija ļoti zemas attiecībā uz gandrīz visām pārējām valstīm (lai gan tas joprojām bija ievērojami augstāks nekā Spānijā). Labas universitātes un daudzas interesantas vietas gan galvaspilsētā, gan ārpus tās.

Atsevišķi argumenti pret Argentīnu bija ekonomiskā nestabilitāte un inflācija, kam bija ļoti liela nevardarbīga laupīšanas likme (it īpaši Buenosairesā) un tās paplašināšana (kas ir 5,5 reizes lielāka nekā Spānija, kas ir astotā lielākā valsts). no pasaules). Pēdējais bija ļoti svarīgs tādam cilvēkam kā man, kurš mīl ceļot un zināja, ka viņš no visas pasaules ceļos no gala līdz beigām.

B.R. : Jūs izvēlējāties Argentīnas Katoļu universitātes studiju centru. Kāpēc

Lai izvēlētos universitāti, es vispirms domāju par valstīm, kurās es biju gatavs doties uz. Galvenokārt divi - Argentīna un Meksika.

Valensijas universitātē, kad iesniedzat stipendiju, jums ir atļauts izvietot piecas attiecīgās valsts universitātes. Šajā secībā es izvēlējos Buenosairesas universitāti (UBA), Argentīnas Katoļu universitāti (UCA) un Meksikas Nacionālo autonomo universitāti (UNAM).

Ņemot vērā manu akadēmisko ierakstu, es zināju, ka viens no pirmajiem trim tiks piešķirts. Kā redzat, Meksika bija mana otrā valsts sarakstā un mana trešā universitāte vairāku iemeslu dēļ, piemēram, neticamā kultūra un tās aizraujošās vietas, taču galvenais iemesls bija UNAM kvalitāte un slava.

Lai uzzinātu labāko Latīņamerikas universitāšu rangu, skatiet slaveno QS universitātes klasifikāciju; kas ne tikai informē jūs par labākajām universitātēm, bet arī par labākajām pilsētām, lai dzīvotu kā universitātes students. UBA, UCA un UNAM ieņem nostāju attiecīgi 2015., 15., 26. un 6. gadā. Kā ziņkāri, Brazīlija ir valsts ar labākajām universitātēm saskaņā ar šo rangu, taču, kā jau es teicu, es noraidīju iespēju izvēlēties ceļojumu valodu apgūšanai.

B.R. : Jūs devās uz Argentīnu ceturtajā sacīkšu gadā, kā es to saprotu. Kādus priekšmetus jūs apmeklējāt?

Vispirms mums ir jāpaskaidro, ka devos uz Argentīnu, lai izpētītu pirmo ceturtdaļas pusgadu (man bija tieši 171 diena). Spānijā psiholoģijas grāds ir 4 gadi, un prakse tiek veikta pēdējā. Tāpēc, papildus tam, ka esmu iegādājies noteiktu skaitu kredītpunktu mācību priekšmetos (ko man bija jāapstiprina, kad es ierados Spānijā), man arī bija jāiegulda vēl kāds kredītpunkts akadēmiskās prakses ziņā.

Es studēju 3 priekšmetus un piedalījos 4 dažādās universitāšu praksēs. Tēmas bija: seminārs par filozofiju un psiholoģiju, psihoanalīzi un pētījumu metodoloģiju.

No otras puses, prakse bija J. Borda psihiatriskajā slimnīcā; Itālijas Buenosairesas slimnīcā (kur es veicu divus dažādus) un Buenosairesas Mayéutica Psihoanalītiskā institūtā.

B.R. : Domāju, ka atšķirības psiholoģijas mācīšanas veidā bija ievērojamas attiecībā uz jūsu iepriekšējo posmu Valensijā. Vai jūs to novērtējāt mācību priekšmetos un vispār skolotāju un studentu mentalitātēs?

Vispārējā metodoloģija ir ļoti līdzīga. Meistarklases, ko atbalsta skolotāju slaidi, ir viens vai vairāki grupu uzdevumi katram priekšmetam ar attiecīgo iedarbību, obligāts apmeklējums (jums ir jāapmeklē vismaz 70% nodarbību un, ja vēlaties ceļot, ir problēma) ... Attiecībā uz tēmām , Es gribētu tos analizēt pa vienam, jo ​​es tos dzīvoju pavisam savādāk.

Vispirms man skaidri jāprecizē viens no lielākajiem iemesliem, kāpēc es izvēlējos Argentīnu par šo piedzīvojumu, un psihoanalītiskās kustības nozīme gan akadēmiskā, gan kultūras līmenī. Lielai iedzīvotāju daļai ir savs psihologs (parasti psihoanalītiķis), jo faktiski Argentīna ir valsts ar visvairāk psihologu uz vienu iedzīvotāju no pasaules.

B.R. : Jūs pamanījāt īpašo psihoanalīzes ietekmi.

Jā, protams. No mana viedokļa psihoanalīze, it īpaši tās jaunākās iemaņas, kur jau ir pārvarēts autoru, piemēram, Freida vai Lakānas radītais klasiskais dogmatisms, ir būtisks, lai apmācītu labu psihoterapeitu. Tāpēc es izvēlējos Argentīnu, kur es varu apgūt ortodoksālo psihoanalīzi, no kuras man jāsāk, lai izveidotu stabilu pamatu, lai uzzinātu visjaunākās psihoanalītiskās straumes. Ak! Ja es neesmu teicis, Valensijas universitātē un gandrīz visās Spānijas universitātēs nav psihoanalīzes priekšmeta, tādēļ mana interese.

Ņemot to sakot, psihoanalīzes pieņemšana UCA ļāva man ļoti plaši mācīties visas Freudas mācības, kuras es uzskatu par būtiskām, lai gan daži no tiem ir jāatjaunina, jo tie ļauj jums redzēt, kur šī lielā pašreizējā bija dzimis. Lai gan man jāatzīst, ka tas bija patiešām sarežģīts priekšmets, un tas bija arī tas, ko es visvairāk pavadīju.

Izpētes metodes, man jāatzīst, ir ļoti viegli.Es piedalījos tajā, jo man vajadzēja apstiprināt to ar līdzīgu priekšmetu manā universitātē Spānijā. Atšķirība ir tāda, ka Eiropā mācības, ko mēs saņemam no psihologiem statistikā un psihometrikā, ir milzīgi salīdzinājumā ar apmācību, kas tiek sniegta Latīņamerikā (parasti). Turklāt statistikas priekšmets kā tāds agrāk bija UCA pirmajā karjeras gadā un mainīts uz trešo vai ceturto, jo cilvēki to redzēja pārāk grūti un atstāja sacensību. Spānijā pēdējais ir arī izplatīts, cilvēki ir pārsteigti par to, ka psiholoģijā ir skaitļi, bet universitāte neļauj mainīt mācību priekšmetu secību; sevišķi statistiku, kas ir būtiska psiholoģijas pētniecības izpratnei.

Runājot par semināri psiholoģijā un filozofijā, tas bija viedoklis, kas atšķiras no citiem, kas bija agrāk. Punkts, kur jāpievieno filozofija un psiholoģija, lai risinātu problēmas atspoguļojošā un holistiskā veidā. Visus studentus atklāti apsprieda tādi priekšmeti kā mīlestība, brīvība, laime un vara. Turklāt šajā seminārā piedalījās arī citi karjeras dalībnieki, tāpēc tas patiesi stimulēja dzirdēt viedokļus no visām zināšanu jomām.

B.R. : Tagad koncentrējoties uz praksi, ko jūs esat komentējuši, ka jūs to darījāt, ko jūs varat mums pastāstīt par viņiem?

Šī prakse bija liels impulss manai apmācībai. Tas bija tas, ko man bija prātā, kad es izvēlējos Starptautisko programmu, nevis Erasmus. Kamēr PI ir atļauts veikt prakses, ar parasto Erasmus * Nr. Turklāt, studējot skolā, ārvalstīs ir veikuši prakses, ir liels stimuls.

Šajā ziņā Buenosairesā man nebija nekādu problēmu to darīt. Universitāte man deva daudz dokumentu, un man nekādas problēmas nekad nav bijis. Patiesībā šī ir viena no lielākajām birokrātiskajām atšķirībām, ko esmu atradis Argentīnā. Lai gan Spānijā birokrātija ir lēna un nopietna, Argentīnā tas ir bezgalīgi lēnāks, bet elastīgāks. Tas ļauj aizkavēt vai labot dokumentus saistībā ar dokumentiem, jo ​​ikviens jūs nodod lietas vēlu, bet vismaz viņi zina, kā tas darbojas, viņi ņem to vērā un viņi ar jums neizturas.

Lai gan Spānijā, lai piekļūtu dažām praksēm, jums ir nepieciešami sertifikāti, pamatojumi, periodiskas pārbaudes, paraksti no visas pasaules un tūkstošiem citu lietu; Argentīnā tajā pašā dienā, kad es paziņoju, ka man bija interese par stažēšanos, viņi mani apliecināja, ka varu to izdarīt, viņi man teica, kur un kad sākt, un tajā pašā dienā es sāku.

Nevēloties vairāk apsvērt šo jautājumu, es apkopošu, ka J. Borda slimnīcas praksē es strādāju terapijas grupā ar pacientiem ar psihiskiem traucējumiem, ar kuriem man bija tieša saskarne, kaut ko ļoti grūti piekļūt Spānijā. Mēs veica nedēļas sesijas, un es varēju liecināt par postījumiem, ko rada šie traucējumi, un prieks, kas nāk ar viņu uzlabojumiem.

Itālijas slimnīcā psihiatriskās pediatrijas nodaļā es apmeklēju lekcijas par šīs slimnīcas ārstu veikto pētījumu, tajā pašā laikā, kad mēs apspriedām to rezultātus un sekas. Es arī piedalījos lietu uzraudzības grupā, kur psihologi un psihiatri no slimnīcas dalījās ar vissarežģītākajām lietām, kas viņiem bija, lai iegūtu konsultācijas un norādījumus no pārējās mūsu izveidotās komandas.

Visbeidzot, Mayéutica psihoanalīzes Buenosairesas institūtā es apmeklēju lekcijas par bērnu fobijām no Lacanian psihoanalīzes, kur mēs apspriedām dažus no saviem semināriem.

B.R. : Tik daudz kā psihoanalīze ir plaši atzīta profesionāļu vidū, esmu pārliecināta, ka viņiem ir atvērta un atjaunināta mentalitāte.

Protams, ir skaidrs, ka Frīdu nevaram saglabāt uz pjedestāla. Bet to var attiecināt uz visiem klasiskajiem autoriem. Domāt, ka teorijas, kas balstītas uz konkrētu casuistry pirms 100 gadiem, joprojām ir vienādi spēkā šodien, ir nopietna kļūda.

Es atkārtoju, ka ir svarīgi uzsākt klasisko izpēti, bet dzirdēt, ka joprojām pastāv psihoanalītiķi, kas turpina saistīt visus psiholoģiskos traucējumus ar seksu; vai ka viņi pārdomā visu savu pacientu darbību, man šķiet, ka tas ir sašutums. Tam jāpiebilst, ka neirozinātņu un kognitīvās psiholoģijas nozīme, ja Spānijā tās pārcels visu citu, Argentīnā viņiem gandrīz nav vadošā loma. Mani kritizē abi galējības. Manuprāt, ir būtiski panākt līdzsvarotu sintēzi starp šīm perspektīvām.

B.R. : Vai jūs Argentīnas kolēģu īpašā uzmanība tika pievērsta Spānijas fakultātes metodoloģijai un tipiskajām mācīšanas metodēm?

Ja es esmu patiess, viņi izrādīja daudz lielāku interesi par domu, ka Argentīnā man bija dīvaini. Tāpat ir taisnība, ka tiek pieņemts, ka metodika ir atšķirīga, bet tas tā nav.Daži ievērojamie punkti ir, piemēram, ka mācību priekšmeti ir reizi nedēļā; proti, pirmdiena psihoanalīze, otrdiena Pētniecības metodes utt. Savukārt Spānijā lielākajai daļai mācību priekšmetu ir mazāk laika, bet vairākas reizes nedēļā. Tas arī mani ietekmēja daudz, jo sekoja piecu stundu ilgas psihoanalīzes (piemēram). Tas rada risku būt nogurdinošs, taču, manuprāt, tas uzlabo nedēļas organizāciju un ļauj vairāk pievērsties šīs dienas tēmai, nezaudējot kopējo pavedienu.

Jāpiebilst, ka man ir draugi, kuri ir ceļojuši uz tādām valstīm kā Vācija vai Anglija, un viņi apgalvo, ka metodoloģija ir būtiski atšķirīga. Vispārējās zināšanas ir svarīgākas, tām ir kritisks gars par to, ko māca, dara vairāk prakses, pavadot daudz laika lasot pašreizējos pantus psiholoģijā, veicot vairāk diskusiju klātienē un izstādēs par brīvām tēmām. Lietas, ko es neesmu redzējis Spānijā vai Argentīnā.

B.R. : Lai šāda veida apmaiņa un ceļošana tūkstošiem kilometru attālumā no mājām, lai mācītos citā vietā uz planētas, ir neticami pieredze, ne tikai paša pētījuma ziņā. Vai jūs ieteiktu psiholoģijas skolēniem veikt pieredzes apmaiņu, kas ir līdzīga tai, kuru esat dzīvojis?

Akadēmiski, es domāju, ka priekšrocības studijām ārvalstīs gan apmācības, gan mācību programmas ziņā jau ir kļuvušas skaidrākas. Ņemot to sakot, iesaku ceļot. Vairs nav Neatkarīgi no jūsu vecuma, ja jūs mācāties vai strādāties, jūsu pirktspēja **, jūsu galamērķis vai izcelsme. Ceļošana vienmēr dos jums labu pat tad, ja brauciens nenāks, kā jūs sagaidāt, un dažas lietas var būt kļūdainas; jo tu iemācīsies Jūs iemācīsities no kļūdām (ko mēs visi darām), un jūs iemācīsieties daudz lietas, kā finansiāli pārvaldīt sevi, plānot savus braucienus ... Jūs pat iemācīsit apvienot svētku rīkošanu katru nedēļu, mācīties, it kā nebūtu rīt, un ceļot, lai uzzinātu nedaudz vairāk pasaule, kurā tu dzīvo.

Diena, kad jūs gatavojaties mirt, atcerēsies tikai divas lietas - svarīgākos cilvēkus savā dzīvē un vislaimīgākos mirkļus, un labākais veids, kā sasniegt abus, ir ceļot.


Daniela Tejedora piezīmes:

* Ir jauna Erasmus modalitāte, ko sauc par Erasmus praksi, kur jūs varat veikt praksi, taču šīs programmas ilgums ir no 2 līdz 3 mēnešiem.

** Esmu satikies ar daudziem cilvēkiem, kuri ceļo caur Argentīnu un citām pasaules daļām "ar to, kas notiek". Bez kredītkartēm un tikai pāris simts dolāru; pavadot mēnešus prom no mājām. Acīmredzot neuzturieties luksusa viesnīcās, bet tāpēc, ka jūs patiesi luksusa valstij dodat, ja uzdrošinās to apmeklēt.


4к Каникулы В Латвии Юрмала Часть 2 (Februāris 2020).


Saistītie Raksti