yes, therapy helps!
8 kognitīvie stili: kā katra persona parasti domā?

8 kognitīvie stili: kā katra persona parasti domā?

Septembris 20, 2020

Mēs redzam, mēs dzirdam, mēs smaku, pieskaramies ... īsi sakot, mēs uztveram stimulus, kas mūs ieskauj. Mēs apstrādājam šo informāciju un, balstoties uz šiem uzskatiem, mēs veidojam priekšstatu par to, kas notiek ap mums, lai pēc tam atbilstoši rīkotos. Varbūt lielākajai daļai cilvēku ko mēs uztveram, tas, kas patiesībā notiek , bet ne visi uztver vai apstrādā to pašu un tādā pašā veidā.

Katram cilvēkam ir īpašs izziņas stils kas liek mums redzēt realitāti konkrētā veidā un izskatās vairāk vai mazāk noteiktos aspektos.

  • Saistīts raksts: "8 augstākie psiholoģiskie procesi"

Kognitīvie stili: jēdziens

Kognitīvo stilu koncepcija attiecas uz dažādi informācijas uztveršanas, apstrādes, uzglabāšanas un izmantošanas veidi pieejams pa vidu. Tas ir galvenokārt kognitīvo prasmju kopums, ko ietekmē dažādi aspekti un kas regulē veidu, kā mēs uztveram, kas mūs ieskauj, kas savukārt ietekmē mūsu darbības veidu.


Stingri sakot, kognitīvais stils ir veids, kādā mūsu prāts darbojas neatkarīgi no satura par šo vienu Attiecīgais stils būs atkarīgs no indivīda personības, viņa spējām un mācībām, ko viņš ir paveicis visā viņa dzīves laikā.

Kognitīvie stili, kā norāda termins, nosaka galvenokārt kognitīvo parametru kopums. Tomēr arī ietekmē emocionālā sfēra un vērtību un motivāciju integrācija . Patiesībā tie tiek konceptuāli atspoguļoti attiecībās starp izziņu un ietekmēt, un tie veido vienu no galvenajiem elementiem, kas ļauj veidot personību un individuālo atšķirību esamību. Daļēji tie tiek iegūti visā dzīvē, bet pastāv bioloģiska ietekme, kas predisponē uz vienu vai citu stilu.


  • Saistīts raksts: "14 studiju paradumi, kas jums palīdzēs iziet"

Kognitīvā stila galvenās tipoloģijas

Kopumā galvenie kognitīvā stila veidi ir iedalīti nepārtrauktajā bipolārā kontā konkrēts veids, kā novērot realitāti .

Tas nav obligāti viens vai otru, bet mūsu stils var būt kaut kur starp. Zemāk ir minēti daži galvenie stili, kurus aplūko dažādi autori, vispiemērotākie un analizētie ir pirmie trīs.

1. Atkarība pret lauka neatkarību

Šis faktors attiecas uz spēju abstraktēt to, kas tiek analizēts vai uztverts no konteksta, kurā tas parādās.

Atkarībā no lauka parasti ir situācija globālā skatījumā, un to var ietekmēt, bet neatkarīgi no lauka parasti veic vairāk neatkarīgu analīzi, kas vērsta uz objektu uz kuru vērš uzmanību, bet vienādi neanalizējot kontekstu, kādā tas šķiet. Kaut arī pirmajam ir ārējs atskaites režīms, kurā galvenā uzmanība tika pievērsta situācijai, atsauču sistēmas otrā daļa koncentrējās uz sevi.


No otras puses, atkarībā no lauka, atmiņā rodas vairāk traucējumu, lai gan parasti konceptu veidošanas laikā parasti konstatē izcilākos elementus vairāk ierosināms un vizuāls, daudz sabiedrisks un emocionāli mazāk kontrolēts. Savukārt neatkarīgais parasti ir vairāk verbāls, vairāk saprot robežas starp lietām un cilvēkiem, vairāk organizē un mazāk ietekmē.

Parasti tā ir tendence šī lauka neatkarība palielinās līdz 25 gadiem , kad tas stabilizējas. Neatkarība to mazāk ietekmē kontekstuālie mainīgie, taču tas var būt neproduktīvs, jo netiek ņemti vērā visi mainīgie lielumi, kas ietekmē realitāti. Šādā veidā gan apgādājamam, gan neatkarīgam ir priekšrocības un trūkumi dažādos aspektos.

  • Varbūt jūs interesē: "emocionāla īsfilma par bērniem ar dažādām spējām"

2. Refleksivitāte pret impulsivitāti

Šajā gadījumā tiek minēts reakcijas ātrums stimuliem . Impulsīvie reaģēs ātri un aktīvi, lai gan ar lielāku iespēju kļūdīties. No otras puses, atstarojošais laiks spēj analizēt un novērtēt situāciju, kas, lai arī ļauj tiem lielāku precizitāti un efektivitāti, padara tos lēnākus un neaktīvākus.

Tas attiecas ne tikai uz ātrumu, bet arī uz to, kā saskarties ar realitāti. Atstarojošais parasti novērtē vairāk iespēju un iepriekš veikt citas pārbaudes, bet impulsīvs ir vairāk globāls. Atstarojošais elements parasti ir daudz klusāks un pašpārliecināts, bet vairāk neizlēmīgs, kamēr impulsīvie parasti ir vairāk satraukti, jutīgi un neuzticīgi.

3. Sensorā pret intuitīvu

Šajā gadījumā izmantotais kognitīvā stils var atšķirties atkarībā no pieejamo datu izmantošanas pa jutekļiem un iztēles un intuīcijas izmantošanas, lai attēlotu attiecības ārpus uztveramā. Sensoru pamatā ir esošā informācija , savukārt intuitīvā tendence ir domāt, ka mentalitāte ir nedaudz vairāk vērsta uz spontānu izstrādi un pārsniedz to, kas ir datiem.

4. Verbālā vs Vizuālā vs Haptic

Šajā gadījumā atšķirība ir tādā veidā, kādā persona labāk apkopo informāciju, vai nu ar ikonu vai dzirdes veidā. Ir arī haptiķis, kas labāk saskaras ar realitāti. Pēdējais parasti saistīts ar zīdaiņiem un vecāka gadagājuma cilvēkiem bet pirmie divi ir tipiskāki jauniešiem un pieaugušajiem.

5. Globālais salīdzinājums ar analītisko / holistisko vs sērijas versiju

Līdzīgi kā atkarība un lauka neatkarība, bet šoreiz koncentrējās uz objektu vai situāciju, nevis kontekstu. Globālais stils koncentrējas uz objekta pilnīgu identificēšanu kā vienotu vienību un uzņemas tā analīzi kā tādu. Viss tiek apstrādāts blokā. Tomēr analītiskais stils visu iedala dažādās detaļās sāk apstrādāt informāciju bez nepieciešamības zināt visu no datiem.

  • Saistīts raksts: "Vai mēs esam racionāli vai emocionāli būtni?"

6. Konverģents un atšķirīgs

Daļēji tas ir saistīts ar radošumu, bet konverģentais stils koncentrējas uz konkrēta risinājuma, kas balstās uz pieejamās informācijas konverģenci, atrašanu, atšķirīgais mēģiniet piedāvāt dažādas alternatīvas starp kuriem var būt grūti izvēlēties.

7. Līmenis vs asāks

Šīs dimensijas kognitīvie stili attiecas uz spēju vai pakāpi, kādā mācību priekšmeti var saskatīt līdzības un atšķirības starp stimuliem. Kaut arī nivelieris tendence ignorēt vai nepietiekami novērtēt atšķirības starp elementiem lai vienkāršotu, un tas ļauj viņiem vienkāršāk vispārināt, agresoriem ir tendence saglabāt atšķirības un tos izcelt, skaidri nošķirot dažādus elementus.

8. Tolerants pret neiecietību

Šis aspekts attiecas uz katras personas spēju būt elastīgam un atvērtam attiecībā uz iespēju, ka pastāv atšķirīgi elementi, ko paredz un nosaka norma vai pats novērojums. Pielaide pieļauj iespēju, ka pastāv arī citas alternatīvas un spēj modificēt savas kognitīvās struktūras lai tos aptvertu, bet neiecietīgais neiebilst.

Kognitīvo stilu nozīme

Kognitīvie stili ir svarīgs mūsu cilvēka elements, kas var palīdzēt labāk saprast, kā katra persona apstrādā informāciju no vides vai no iekšienes. Papildus aprakstošajam, tas var būt ietekme dažādās jomās, piemēram, izglītībā vai klīniskajā praksē .

Piemēram, bērnam ar galvenokārt vizuālo apstrādi būs grūtāk saprast verbālo informāciju un atcerēties zināšanas labāk, ja tiks izmantoti grafiki vai redzes orientēti stimuli. Tas notiek ar daudziem bērniem ar dažādiem traucējumiem, piemēram, daudzos gadījumos autisma spektra traucējumi vai daudzos runas traucējumos, kuros piktogrammu izmantošana un vizuālas informācijas izmantošana veicina prasmju un zināšanu apguvi un apguvi.

Klīniskajā līmenī tas ir arī ļoti nozīmīgs, ja mēs ņemam vērā, ka kognitīvā stils ļauj zināmā veidā interpretēt realitāti. Piemēram, ir noskaidrots, ka no lauka atkarīgiem pacientiem parasti ir tendence uz tādām patoloģijām kā depresija, bet neatkarīgiem pacientiem ir tendence viņi to dara psihiski traucējumi . Tāpat impulsīvs ir tendence uzspiest, vai atstarojošais var sasniegt obsesīvus traucējumus.

Kognitīvo stilu ņemšana vērā var palīdzēt izveidot individuālos plānus dažādās jomās, ļaujot būtiski uzlabot katra cilvēka spējas un labklājību, balstoties uz cerības korekciju un viņiem piedāvāto palīdzību, lai virzītu uz priekšu.

Bibliogrāfiskās atsauces:

  • Hernangómez, L. un Fernández, C. (2012). Personības un diferenciācijas psiholoģija. CEDE sagatavošana rokasgrāmata PIR, 07. CEDE: Madride.
  • Quiroga, Mª. A. (1999). Individuālās atšķirības izziņas un emociju savstarpējās attiecībās: kognitīvie stili. Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (red.). Diferenciālā psiholoģija: cilvēku daudzveidība un individualitāte. 2. izdevums. Madride Ramón Areces Foundation.
  • Padilla, V.M.; Rodríguez, M.C. un Lopez, E.O. (2007). Kognitīvie stili un mācīšanās. In: Izglītības psiholoģijas pētnieku balss. Ed Verakrūza kultūra.

Suspense: Lonely Road / Out of Control / Post Mortem (Septembris 2020).


Saistītie Raksti