8 veidu runas traucējumi

Praktiski visi mūsu veiktie pasākumi ir komunikatīvi. Žesti, grimaces, skaņas, smakas un pat attālumi ir un vienmēr ir izmantoti, lai iegūtu informāciju par citu darbību, motivāciju un domām.

Pat darbības neesamība norāda uz kaut ko. Tomēr, papildus iepriekšminētajam, cilvēkam ir vēl viens saziņas elements, simbolisks. Šis simboliskais elements ir valoda, kas mutvārdu līmenī tiek izteikta ar runas palīdzību .

Runa vai mutiska valoda ir viens no visbūtiskākajiem saziņas un saziņas līdzekļiem cilvēka labā. Šī spēja attīstās visā dzīves ciklā, sākot vienkāršu holofražu vai atsevišķu vārdu izdošanu ar nodomu, lai varētu veidot sarežģītas, kā Šekspīra spēles, izstrādes.

Tomēr daudzos gadījumos šīs jaudas vai tās normālās darbības attīstību var aizkavēt vai mainīt vairāku iemeslu dēļ. Šīs mutiskās komunikācijas izmaiņas ir izpētītas tādās zinātnēs kā psiholoģija un medicīna, un no viņiem ir konceptualizēti dažāda veida runas traucējumi . Un nē, disleksija nav viens no tiem, jo ​​tas tikai pieskaras lasīšanas problēmām.

Ja valoda neizdodas: runas traucējumi

Saziņa ir būtiska cilvēka attīstībai. Un liela daļa no mūsu komunikācijas spējām ir atkarīga, kā jau teicām, runā.

Tomēr runas nav kaut kas, kas nāk pēkšņi (lai gan daži tādi autori kā Noam Chomsky kļuva slaveni ar aizstāvību, ka mums ir iedzimtas struktūras, kas ļauj attīstīt šo spēju), bet tas ir jāiegūst un jāattīsta. Valoda kopumā ir sarežģīts elements, kuru mēs ideāli iegādāsies un konsolidēsim visā mūsu fiziskajā un kognitīvajā nobriešanā.

Daži no elementiem, kas mums ir jāiegūst un jāuzlabo, ir locītavu spēja, spēja runāt un izprast runu, vārdu krājums un spēja atrast vārdus, gramatika un sintakse , un pat tad, kad un kā zināmā veidā mums būtu jāinformē par noteiktām lietām.

Kaut arī šie atskaites punkti parasti tiek apgūti noteiktos evolūcijas momentos, dažos mācību priekšmetos problēmas, valodas izpratnes vai izpausmes pasliktināšanās vai sliktā attīstība, šķiet, ierobežo indivīda pareizu darbību un / vai sociāli emocionālo attīstību.

Apskatīsim daži no visbiežāk sastopamajiem.

1. Valodas traucējumi vai disfāzija

Šis traucējums nozīmē to, ka bērns ar invaliditāti saskaras ar valodas izpratni un izpausmi, un to līmenis ir atbilstošs viņu attīstības līmenim, ne tikai mutiski, bet arī arī citos aspektos, piemēram, rakstiskā valodā vai lasījumā .

Valodas traucējumi vai disfāzija var būt evolucionāras, tādā gadījumā tā nevar būt citu traucējumu sekas vai iegūta, ja pēdējā gadījumā tā ir kāda veida smadzeņu avārija, krampju traucējumi vai traumatisks smadzeņu ievainojums.

Jebkurā gadījumā bērnam vai bērnam var būt problēmas izteiksmīgā vai uztveramā valodā, proti, problēma var rasties valodas pārraides defektu vai tās izpratnes līmenī. Bērniem ar šo traucējumu parasti ir ierobežota vārdu krājuma un ierobežota gramatiskā struktūra kas izraisa diskursu, kas ir zemāks un ir ierobežots nekā gaidīts.

Attiecībā uz iegūto disfāziju efekts būtu līdzvērtīgs afāzijas efektiem pieaugušiem cilvēkiem, lai gan ar īpašību, ka lielāka smadzeņu plastika attīstības posmā parasti ļauj valodai parādīties arī tad, ja ir bojājumi ar nierēm.

2. Fonoloģiska traucējumi vai dislālas

Vēl viens no galvenajiem mutvārdu valodas traucējumiem ir dislālas. Tas tiek saprasts kā tādi traucējumi, kuros ir visbiežāk sastopamo vārdu sakārtošanā dažādas kļūdas skaņu nomaiņa, pareizu izkropļojumu vai to trūkuma (nolaidības) vai pievienošanas (ievietošanas) . Piemēram, problēma mēles formā var izraisīt dislālas.

Kaut arī ir izplatīts, ka bērnībā šādas problēmas pastāv, tās uzskatāmas par "dislālas", tāpēc kļūdām jābūt neatbilstošām zīdaiņa attīstības pakāpei, traucējot sociālajam un akadēmiskajam rezultātam.

3. Bērnības sākšanās disfēma, stostīšanās vai šķēršļi

Disfēmas ir slimība, kuru plaši pazīst sabiedrība kopumā, lai gan mēs to parasti raksturojuši kā stostīšanās. Tas ir par traucējumi, kas vērsti uz runas izpildi, jo īpaši tā spēju un ritmu . Runas izstarošanas laikā cilvēks, kas to cieš, cieš no vienas vai vairākām spazmām vai aizsprostojumiem, kas pārtrauc parasto komunikācijas ritmu.

Diabēma parasti dzīvo no kauna un trauksmes (kas savukārt pasliktina izpildi) un padara saziņu un sociālo pielāgošanos grūti. Šī problēma parādās tikai tad, kad runājat ar kādu citu personu spēja normāli runāt pilnīgā vientulībā , un tas nav saistīts ar smadzenēm vai uztveres traumām.

Dysfēmiskais traucējums parasti sākas no trīs līdz astoņu gadu vecuma. Tas ir tāpēc, ka šajā vecumā sāk apgūt normālu runas modeli. Atkarībā no to ilguma var atrast vairākus disfēmas apakštipus: evolutīvs veids (ilgst vairākus mēnešus), labdabīgs (ilgst vairākus gadus) vai noturīgs (pēdējais ir hronika, ko var novērot pieaugušajiem).

4. Disartrija

Runas traucējumi, kas pazīstami kā disartrija, attiecas uz grūtības formulēt vārdus sakarā ar neiroloģisku problēmu kas izraisa mutē un muskuļus, kas izstaro runu, nepasliktina pienācīgo muskuļu tonusu un tāpēc neatbilst pareizi. Tādējādi problēma ir ne tik daudz muskuļu audos (lai gan tās arī ilgtermiņā cieš no tā ļaunprātīgas izmantošanas), bet gan tā, kā nervi savieno ar tiem. Tas ir viens no visvairāk zināmiem runas traucējumu veidiem.

5. Sociālās saziņas traucējumi (pragmatiski)

Šajā traucējumā mums neizdodas rasties arī tad, ja tiek formulēts vai saprotams pārraidītā ziņojuma burtiskais saturs. Tomēr tiem, kas cieš, ir lielas grūtības un ka šis traucējums pamatojas uz nopietnām grūtībām valodas praktiskajā izmantošanā.

Tie, kas cieš no šī traucējuma, ir problēmas pielāgot komunikāciju kontekstam, kurā tie ir, kā arī izprast metaforisku nozīmi vai netieši norādīts uz to, kas tiek teikts, un pat mainīt kaut ko izskaidrošanas veidu, regulē sarunu ar citiem elementiem, piemēram, žestiem vai cieņu pret vārda pagriezieniem.

6. Dislossija

Tāpat kā disartrija, dislossija ir traucējumi, kas izraisa nopietnas grūtības izteiktās skaņās, kas veido runu . Tomēr šajā gadījumā problēma rodas, ja tiek konstatētas izmaiņas organofonācijas orgānos, piemēram, iedzimtās malformācijas. Tātad, šeit jau ir skaidri identificējami kļūdas labi definētu ķermeņa daļu morfoloģijā.

7. Takifemija vai izsmidzināšana

Tas ir runas traucējums, ko raksturo runas pārspīlēti ātri, trūkstošie vārdi gar ceļu un kļūdu izdarīšana. Tas ir izplatīts cilvēkiem ar ļoti satrauktu garastāvokli, ieskaitot gadījumus, kad subjekts atrodas mānijas epizodē vai izraisa vielu lietošanas rezultātā. Tomēr tas var notikt arī bērnībā bez nepieciešamības pēc ārējām izmaiņām.

8. Aphasias

Viena no vispazīstamākajām un pētītajām traucējumu grupām, kas attiecas uz valodu, ir afāzijas. Mēs saprotam afāziju par valodas zudumu vai izmaiņām pieaugušajiem (bērniem mēs saskarsimies ar iepriekšminētajām disfāzijām) sakarā ar smadzeņu pārmaiņām vai traumām. Atkarībā no atrašanās vietas vai bojātas smadzeņu struktūras ietekme uz valodu būs atšķirīga, ļaujot pētījumam atrast dažādus veidus.

Aphasias veidi

Lai gan mēs varam atrast dažādas klasifikācijas, piemēram, Luria vai Jakobson, visvairāk zināmā un izmantotajā klasifikācijā tiek ņemta vērā verbālā šifrēšana, verbālā izpratne un atkārtošanās spēja dažādu veidu traumu gadījumos.

1. Brokasa afāzija: Raksturo tas, ka rada lielas grūtības radīt valodu un paust sevi, bet saglabāt labu izpratnes līmeni. Tomēr cilvēki ar šāda veida afāziju parasti nespēj atkārtot to, par ko viņiem ir teikts. Tas galvenokārt ir saistīts ar Brokas apgabala ievainojumu vai izolāciju.
2. Transkortikālās mehāniskās apasijas: Tāpat kā Brokas afāzijā, ir grūti izstarot šķidrumu un saskaņotu valodu, vienlaikus saglabājot valodas izpratni. Liela atšķirība ir tāda, ka šajā gadījumā subjekts spēj atkārtot (un ar labu zvana pakāpi), kas tiek teikts. To izraisa bojājums Pars triangularis, reģionā, kas atrodas netālu no Brokas apgabala un savienots ar to.
3. Wernicke's afāzija: Šajā afāzijā pacientam ir augsts valodas zināšanas, lai gan tas, ko viņš saka, var nebūt lieliska nozīme. Šīs afāzijas galvenā iezīme ir tā, ka tā rada nopietnas grūtības saprast dzirdes informāciju, kas savukārt liek tai nespēj atkārtot no ārpuses saņemto informāciju. Smadzeņu ievainojums būtu Wernicke rajonā. Pacientiem ar šizofrēniju, kuriem ir saistība ar valodu, bieži ir atrodamas pārmaiņas, kas līdzīgas šai afāzijai.
4. Transkorta sensora afāzija: Izraisīta bojājumi apgabalā, kas pievienojas pagaidu, parietālajai un pakaušējās lobiņām, šī afāzija ir līdzīga Wernicke situācijai, izņemot detaļas, kuras saglabā atkārtojums.
5. Braukšanas afāzija: Broca un Wernicke apgabali ir savienoti viens ar otru ar nervu šķiedru saišķu, ko sauc par arkveida fascikliem.Šajā gadījumā gan verbālā izteiksme, gan izpratne ir samērā pareizi, taču atkārtojums būtu ļoti ievainots. Mums jāpatur prātā, ka, lai kaut ko vispirms atkārtotu, mums ir jāsaprot, kas nāk pie mums, un pēc tam atkārtoti izteikt to, tādēļ, ja savienojums starp abām jomām Atkārtojums ir traucēts.
6. Globālā afāzija: Šāda veida afāzija ir izraisījusi milzīgu bojājumu puslodē, kas specializējas valodu apguvē. Visiem valodas aspektiem būtu nopietni traucējumi.
7. Jaukta transkortiskā apašija: Laika un paritēlo lobiņu bojājums var izraisīt nopietnu deficītu gandrīz visos valodas aspektos. Būtībā ir valodas izolācija, kas ietekmē izpausmi un izpratni, lai gan atkārtošana tiek saglabāta, un ir pat iespējams, ka persona spēj izpildīt teikumus.

• Varbūt jūs interesē: "Aphasias: galvenie valodas traucējumi"

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Amerikas Psihiatrijas asociācija. (2013). Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata. Piektais izdevums. DSM-V. Masons, Barselona.
• Belloch, Sandín un Ramos (2008). Psihopatoloģijas rokasgrāmata. Madride McGraw-Hill. (1. un 2. sējums) Pārskatīts izdevums.
• Santos, J.L. (2012). Psihopatoloģija CEDE sagatavošana rokasgrāmata PIR, 01. CEDE: Madride.

Mutvārdu daļas norise 9.kl. latviešu val.eksāmenā (Marts 2024).