John Dewey funkcionālisma teorija
Psiholoģijā pastāv vairākas teorijas un pieejas. Visā vēsturē ir radušies un izzudīti dažādi cilvēka prāta redzes un izpētes veidi . Sākotnēji psihes audzēkņu rūpes bija izpētīt, kas ir un kā tiek konfigurēts prāts, meklējot tā galvenos elementus un pamatstruktūru.
Tomēr papildus šai pieejai, ko sauc par strukturālismu, parādījās vēl viens jautājums, kurā galvenā problēma bija ne tikai to, kas vai kāds tas bija, bet gan to, kas tas ir un kādas funkcijas tā ir. Mēs runājam par to John Dewey funkcionālisma teorija .
- Saistītais raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"
Kas ir funkcionālisms psiholoģijā?
Psiholoģijas jomā funkcionalitāte ir doma vai pieeja, kas ir nepieciešama studē psihiskās parādības no funkcijām, ko viņi veic, nevis no to struktūras . Tā vietā, kā tas ir vērsts uz to, kādas ir dažādas psihiskās funkcijas. Šī kustība ir galvenais pētījuma apziņas mērķis kā akts, un jautā, ko mēs darām un kāpēc.
Tiek uzskatīts, ka prāta galvenais mērķis ir pielāgot iekšējo struktūru apkārtējai videi . Šajā brīdī mēs varam novērot evolucionāru teoriju spēcīgu ietekmi, kas kopā ar šī laika pragmatizāciju galu galā dotu šīs domas strāvas konfigurāciju. Tas rodas no lielas intereses par vides ietekmi uz psihi un cilvēka attīstību. Tas ir balstīts uz ideju, ka uzvedību nevar izskaidrot kā automātisku reakciju uz stimulu, proti ir sarežģīta sistēma, kurā notiek dažādi procesi un savstarpēji saistīti stāvokļi.
Viena no tās galvenajām iezīmēm ir neintrospektīvas metodikas izmantošana objektīvi pētīt sirdsapziņu un pārējo psihisko parādību, pieņemot jebkuru metodoloģiju, kamēr tam ir noderīgi rezultāti. Tomēr tomēr eksperimentālā pašnovērtējums, kas agrāk tika izmantots strukturālisma perspektīvā, tika noraidīts, jo tiek uzskatīts, ka tas nav ļoti derīgs un dabīgs (lai gan William James aizstāvēs pašnovelēšanu bez apmācības).
Šī pieeja psihes izpētei galu galā izmantotu asociāciju kā galveno veidu, kā izskaidrot sarežģītu uzvedību. Tas liecina par vēlākām domāšanas skolām, tādām kā biheiviorisms , no kā funkcionālisms patiesībā ir priekštečis. Un tas, ka funkcionalitāte beigsies ar integrāciju dažādās skolās un kalpo kā priekšteci dažādu teorētisko modeļu attīstībai, piemēram, iepriekšminētajai biheiviorismai vai geštalta psiholoģijai.
Funkcionālisti būtu pionieri mācīšanās procesā , un no viņiem būtu jāsāk parādīties pirmie garīgie testi (kas parādās kopā ar Cattell). Arī individuālās atšķirības un psihopatoloģijas izpēte virzīs šo domu vidi.
Funkcionālisma izcelsme: William James
William James tiek uzskatīts par funkcionālisma dibinātāju , lai gan viņš nekad neuzskatīja sevi par tādu un noraidīja psiholoģijas nodalīšanu domas skolās. Šis autors uzskata, ka sirdsapziņas galvenais mērķis vai funkcija ir izvēlēties uzvedību tādā veidā, kas ļauj mums izdzīvot un pielāgoties pēc iespējas labāk.
Apziņa ir parādība, kas rodas no darbības : mēs pastāvīgi veidojam apvienības, mainot uzmanības loku un veicot dažādas garīgās darbības plūsmā, ko nevar apturēt.
Viljama Džeimsa galvenais uzmanības centrā bija adaptācijas veidā modulācija dažādos kontekstos, interesanti un nopietni pētot tādus aspektus kā paradumu veidošana. Viņš uzskatīja, ka psiholoģijai jākoncentrējas uz ikdienas pieredzi nevis koncentrēties uz abstraktām parādībām un konstrukcijām (kas joprojām ir prāta produkti).
Turklāt šis pētnieks uzskatīja, ka ir grūti novērot psihiskās izmaiņas, kuras nav tieši novērojamas ar uzvedību vai fizioloģiskām izmaiņām, un ka psihe un procesi, kurus mēs veicam, ir evolucionālas sajūtas, kas ļauj izdzīvot vai arī tās būtu pazudušas.
Es arī novēstu un ņemtu vērā emocijas garīgajos procesos, kā arī refleksu loku esamību pirms emocionāliem stimuliem. Iedibinātas emocijas kā automātiskās reakcijas sekas , vispirms parādot fizisko reakciju un pēc tam emocionālo reakciju.
- Saistīts raksts: "William James: psiholoģijas tēva dzīve un darbs Amerikā"
Džons Deivis un viņa funkcionālisma teorija
Džons Deivis ir vēl viens no lielākajiem psiholoģiskā funkcionalitātes dibinātājiem . Šis svarīgais psihologs sakristu un sāks strādāt kopā ar kādu no Viljama Džeimsa mācekļiem, Džeimsu Angelu (kurš ievērojami paplašināja funkcionalitāti dažādās jomās) un būtu viens no galvenajiem pragmatisma un funkcionālisma pieejas veicinātājiem izglītības jomā. Patiesībā kopā viņi padarītu Čikāgas universitāti par funkcionalitātes skolas centru.
Šis autors uzskatīja, ka izglītība un mācīšanās ir galvenie elementi cilvēkiem un viņu attīstībai, kuri ir ļoti iesaistīti sociālo pārmaiņu sasniegšanā.
Dewey strādāja un analizēja dažus no viņa svarīgākajiem darbu aspektiem, piemēram, refleksu loka , secinot, ka tradicionālais strukturālisma redzējums, kura pamatā ir tā dalīšana atsevišķos fragmentos, piemēram, sajūtā, idejā un rīcībā, nespēja paskaidrot parādību, kas ir noderīga tikai kā vienkāršs apraksts. No pragmatiskā un funkcionālā viedokļa Džons Djūjs uzskatīja, ka ir jāsaprot šī arka kopumā, kas ir vairāk nekā vienkārša detaļu summa.
Viņš atbalstīja moaru un dinamisku pieeju, kurā uzvedība jāņem vērā, jo tā darbojās, nevis izveidoja izlases sadalījumu un faktu, ka tas laika gaitā attīstās un mainās. Un tas, ka, aplūkojot kopumā, jūs varat redzēt fizisko reakciju bioloģisko un adaptīvo lomu. Viņš arī uzskata, ka, piemēram, Džeimss savā redzējumā par emocionālo reakciju darbību uzvedība ir tas, kas ļauj sajūtam piešķirt jēgu .
Uzņemta izglītības pasaulei, ierosina, ka šis šķelšanās veids diferencētās daļās ir tas, kas rada skolu neveiksmi , neļaujot attēlot veselumu, kas integrētu visu informāciju. Vienkārša atmiņa nav funkcionāla vai noderīga, jo tai nav jēgas, kas ļauj izdzīvot. Viņš atbalstīja pārmaiņas izglītībā, kas stimulēja domu un izpēti, daudzpusību un aktivitāti. Viņš arī atbalstīja iekļaušanu.
Par lielu daļu savas karjeras bija ietekmīga loma izglītības psiholoģijā un psihes pedagoģijā . Patiesībā viņš nāks konsultēt tādu valstu valdības kā Ķīna un Krievija.
- Varbūt jūs interesē: "5 atšķirības starp psihologu un izglītības psihologu"
Kontrasts ar strukturālismu
Galvenās funkcionalitātes idejas parādījās laikā, kad dominējošais stāvoklis bija galvenokārt strukturālists, kas radās kā reakcija uz to. Funkcionalitāte ierosināja, ka tā vietā, lai analizētu, ko un kā psihi vajadzētu izpētīt, ir funkcija vai jēga, kurai ir psihi un garīgie procesi.
Titchener, galvenais strukturālisma skolas dibinātājs , kas domāts cilvēka prāta izpētei no pamata elementu vai "atomu", kas veido to. Tomēr funkcionālisms uzskatīja, ka šādu elementu nav, psihi ir kaut kas šķidrums un dinamisks, ko nevar sadalīt vai apturēt.
Turklāt no strukturālisma sirdsapziņu saprot kā dažādu veidu parādības: sajūtas, sajūtas un idejas. Funkcionalitāte uzskata, ka šis sadalījums neļauj ņemt vērā apziņas kopumu, kāds tas ir un tāpēc nepieļauj derīgu paskaidrojumu par parādību, kā tas notika refleksu loka gadījumā ar Dewey.
Tāpat, lai arī strukturālisms būtībā bija teorētiska pieeja, John Dewey funkcionālisma teorija un citi pētnieki, kas bija tuvāk viņa domām, vairāk koncentrējās uz to, lai analizētu un praktiski atbildētu uz notikumiem, kas notiek ikdienā.
- Varbūt jūs interesē: "Edvards Titčeners un strukturālistiskā psiholoģija"
Bibliogrāfiskās atsauces:
- García, L .; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Psiholoģijas vēsture (Vols I-III). 21. gadsimts: Madride.
- Hothersall, D. (2004). Psiholoģijas vēsture. Ņujorka: McGraw-Hill.
