Maksimālais bērnu koncentrācijas laiks atkarībā no viņu vecuma

Aprīlis 5, 2024

Uzmanība ir pamata garīgās spējas lai izdzīvotu, ļaujot mums pievērsties dažādiem vides stimuliem. Cilvēks vairāk vai mazāk ilgstošā laika periodā spēj to salabot konkrētos stimulos, lai tas varētu uztvert ar šo stimulāciju saistīto informāciju ar lielāku precizitāti un iegūt no tā maksimāli iespējamos datus.

Bet periods, ko mēs varam veltīt pievērst uzmanību kaut ko, ne vienmēr ir vienādi , bet tas ir atkarīgs no smadzeņu attīstības stāvokļa. Un tas ir tas, ka dažādās garīgās spējas tiek attīstītas un paplašinātas visā izaugsmē, kā tas notiek ar koncentrāciju.

Šajā rakstā mēs redzēsim aptuveni to, kas ir maksimālais bērnu koncentrācijas laiks pēc viņu vecuma , bērniem līdz astoņiem gadiem.

Saistīts raksts: "6 bērnības stadijas (fiziskā un psihiskā attīstība)"

Uzmanība un koncentrēšanās

Kā jau mēs teicām, uzmanība ir būtiska un būtiska jauda, jo tā ir iespējama centra izziņas resursi ārējai stimulācijai un aktivizē organismu, lai atbilstoši to darbotos. Tā ir spēja vadīt, saglabāt vai pārcelt izpratni par vienu vai vairākiem stimuliem.

Ir vairāki aspekti, kurus var izpētīt attiecībā uz uzmanības jēdzienu, jo tajā ir ietverti ļoti dažādi aspekti un procesi, piemēram, modrība un aktivizēšanas spēja vai orientācija uz stimuliem . Starp šiem dažādajiem aspektiem mēs varam atrast koncentrāciju.

Koncentrācija tiek saprasta kā uzmanības pievēršanas aspekts saglabājiet jūsu uzmanību piestiprinātai īpašai stimulēšanai, ignorējot distraktoru esamību (citi iespējamie stimuli, kas varētu traucēt fokusēto elementu). Tāpēc mēs saskaramies ar spēju ilgstoši noteikt indivīda uzmanību.

Koncentrējoties uz kaut ko, jūs varat spēt vizualizēt un iegūt maksimāli iespējamo informāciju par elementu kā arī mūsu brīvprātīgo kognitīvo resursu piemērošana, lai apdomātu, izprastu, apstrādātu vai strādātu pie attiecīgā stimula. Tādējādi mēs varam kaut ko izpētīt vai turpināt veikt konkrētu darbību vairāk vai mazāk ilgā laika periodā.

Saistīts raksts: "8 augstākie psiholoģiskie procesi"

Koncentrācijas attīstība bērnam: maksimālais laiks atkarībā no vecuma

Spēja koncentrēties nav kaut kas paliek nemainīgs. Var būt dažāda veida elementi, kas konkrētu personu paliek vairāk vai mazāk līdz stimulēšanai.

Būtiski elementi, kas jāņem vērā, ir lielas satraucošas darbības, motivācijas esība vai trūkums, emocionālā saikne ar attiecīgo stimulu vai jaunums vai rutīnas pakāpe, kas pieļauj. Bet neatkarīgi no tā maksimālā koncentrācija ir dažāda visā dzīves laikā , vai nu ar evolūcijas attīstību, vai ar vides vai iegūtajiem aspektiem.

Attīstības ziņā, lai varētu koncentrēties, ir nepieciešams, lai mūsu smadzenes sasniegtu adekvātu nogatavināšanas līmeni. Visā mūsu bērnībā smadzenes turpina augt un attīstīties , ļaujot pamazām parādīties un paplašināties dažādās izziņas spējas. Tādā veidā, pamazām, laiks, kad bērns spēs koncentrēt uzmanību uz kaut ko, mainīsies un augs, kad attīstīsies viņa smadzenes. Spēja koncentrēties mēdz pieaugt no trīs līdz piecām minūtēm vecuma gadā līdz tās stabilizācijai pieaugušā vecumā.

Zemāk mēs norādām aptuvenu aprēķinu par laiku, kurā bērni līdz astoņiem gadiem var saglabāt koncentrāciju. Šādi laiki nosaka vidējo intervālu , jo katra persona attīstās savā tempā un var būt subjekti, kuriem koncentrēšanās laikā var būt lielāks vai mazāks sniegums.

1. Pirmais dzīves gads

Tiek lēsts, ka pirmajā dzīves gadā mazuļa koncentrācijas spēju var pamazām palielināt, līdz tas saglabājas no divām līdz piecām minūtēm. Šajā vecumā bērni viņi nepārtrauc novērot visu un ātri mainīt savu uzmanību , nespēja koncentrēties vairāk nekā dažas minūtes.

2. Otrais dzīves gads

Otrajā dzīves gadā bērni turpina attīstīt spēju koncentrēties, praktiski dubultojot laiku salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu. Tādā veidā viņi to var glabāt no četrām līdz astoņām vai pat desmit minūtēm .

3. Trešais dzīves gads

Ar trim dzīves gadiem spēja koncentrēties var sasniegt ceturtdaļas stundu, tā ir kopīga, lai sasniegtu vai pārsniegtu desmit minūtes.Līdz šim vecumam koncentrācija tiek praktiski saglabāta, kamēr aplūkotais temats viņiem rada reālu interesi, parasti to zaudē, novēršot traucējošos stimulus. Brīvprātīga uzmanība sāks parādīties un trenēties pēc trim vai četriem gadiem.

4. Ceturtais dzīves gads

No šī vecuma uzmanības sprīdis var palielināties līdz divdesmit minūtēm, lai arī vidēji sasniegtu pat bērnus, kuru ietilpība ir aptuveni astoņas minūtes.

5. Piektais dzīves gads

Pētījumi liecina, ka piektajā dzīves gadā koncentrācija var tikt saglabāta apmēram no desmit līdz divdesmit piecām minūtēm .

6. Sestais dzīves gads

Iespējams koncentrēties ar sešiem gadiem, jo īpaši no divpadsmit līdz trīsdesmit minūtēm smadzeņu evolucionārās attīstības dēļ.

7. Septītais dzīves gads

Bērni ar septiņu gadu vecumu ir spējīgi pievērst uzmanību un koncentrēties, kas tiek lēsts vidēji no divpadsmit līdz trīsdesmit piecām minūtēm .

8. Astotais dzīves gads

Ar astoņu gadu vecumu ir novērots, ka lielākā daļa iedzīvotāju var pievērst uzmanību starp sešpadsmit un četrdesmit minūtēm laika .

Faktori, kas jāņem vērā, ņemot vērā aptuvenos datus

Iepriekš atspoguļotie dati liek mums redzēt aptuveni (atcerieties, ka katram bērnam būs savs noguruma ritms, tāpēc, ka iepriekš minētie dati ir tikai vidēji, ko varētu sagaidīt), zīdaiņu uzmanības kapacitāte visā tās attīstības periodā.

Tas var kalpot kā atsauce, kad runa ir par izveidot atšķirīgas izglītības vadlīnijas un nepārsniegt nepilngadīgos uzmanību, ko viņi, iespējams, vēl nespēj sniegt, jo viņiem ir nepieciešams vairāk smadzeņu nobriešanas. Tādā veidā var noteikt pārtraukumus vai darbības izmaiņas, kas pārtrauc uzmanību un noved pie cita aspekta vai aktivitātes (neatkarīgi no tā, vai tas ir vērsts uz to pašu tēmu).

Piemēram, klases laikā skolotājs var pakļaut tēmu un pēc tam padarīt to izdarīt, lai uzmanība būtu vērsta pret iedarbību uz darbību. Šajā ziņā spēja koncentrēties ļautu veikt vairāk vai mazāk atbilstīgus pasākumus atkarībā no subjekta vecuma.

Tomēr jāņem vērā, ka iepriekšminētie laiki laika gaitā norāda uz ilgstošu uzmanību vai nepārtrauktu koncentrēšanos vienā elementā, bez tādiem faktoriem kā emocijas vai motivācija. Vairāk interaktīvu elementu, kas jūs interesē kā spēles vai filmas viņus var vieglāk uztvert un domāt, ka bērni viņiem vairāk koncentrējas un vairāk laika. To var arī izmantot, lai veicinātu mācīšanos.

Turklāt koncentrāciju var apmācīt ar dažāda veida vingrinājumiem, bet mums jācenšas nepietiekami pārslogot vai pārslogot bērnus, jo tas var izraisīt ka viņi jūtas nemotīvi, nedroši un tas mazina viņa pašcieņu.

Bibliogrāfiskās atsauces:

Caraballo, A. (s.f.). Bērnu koncentrācijas laiks pēc vecuma. [Online]. Pieejams: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/