Audzēšanas teorija: kā ekrāns ietekmē mūs?
Ja jūs kādreiz esat pārtraucis domāt par ikdienas stundām, kurās lielākā daļa cilvēku var skatīties TV vai sērfot internetā, iespējams, esat uzdodat sev šo jautājumu: Kā tas, ko mēs redzam uz ekrāna, ietekmē mūsu domāšanas veidu?
Šis ir viens no sociālās zinātnes jautājumiem tā ir mēģinājusi reaģēt no tā, kas ir pazīstams kā audzēšanas teorija .
Kāda ir audzēšanas teorija?
Lai gan tā nosaukums var būt mulsinošs sākumā, tās izcelsme ir audzēšanas teorija tā būtībā bija komunikācijas teorija kas bija sākumpunkts izpētīt ietekmi, kāda ilgstošai televīzijas ietekmei bija uz to, kā tā tiek interpretēta un iztēloties, kāda ir sabiedrība .
Jo īpaši tas bija apstāklis, no kura augu teorija darbojās sākumā jo vairāk laika jūs pavadīsit, skatoties televizoru, jo vairāk jūs domājat, ka sabiedrība ir tā, kā to atspoguļo ekrānā . Citiem vārdiem sakot, fakts, ka, pieņemot kādu noteiktu televīzijas saturu, tiek pieņemts, ka tas, kas tiek parādīts mums, ir reprezentatīvs attiecībā uz pasauli, kurā mēs dzīvojam.
Lai gan tas tika formulēts 70. gados, pašlaik audzēšanas teorija joprojām ir spēkā, lai gan ar mazu variāciju. Tas vairs nav vērsts tikai uz televīzijas ietekmi, bet gan uz to Tā arī mēģina novērst digitālos plašsaziņas līdzekļus, piemēram, videospēles un saturu, kas atrodams internetā .
Vēstuļu mācīšanās un digitālie mediji
Psiholoģijā ir jēdziens, kas ir ļoti noderīgs, lai saprastu, kas balstās uz audzēšanas teoriju: Vicarious mācīšanās, pakļauti Alberts Bandura 70. gadu beigās, izmantojot viņa sociālās mācīšanās teoriju.
Šāda veida mācīšanās pamatā ir mācīšanās ar novērojumiem; mums nav jārīkojas, lai novērtētu šīs informācijas rezultātus un izlemtu, vai tas ir noderīgi, vai nē . Mēs varam vienkārši redzēt, ko citi dara un mācās no saviem panākumiem un viņu kļūdām netieši.
Ar televīziju, video spēlēm un internetu tas pats var notikt. Caur ekrānu mēs novērojam, kā vairākas rakstzīmes pieņem lēmumus un kā šie lēmumi pārveido labas un sliktas sekas. Šie procesi ne tikai mums informē par to, vai konkrētas darbības ir vēlamas, bet arī par aspektiem kā darbojas visums, kurā šie lēmumi tiek pieņemti , un tieši šeit notiek audzēšanas teorija.
Piemēram, no sērijām Game of Thrones secinājumu var izdarīt, ka žēl, nav attieksme, ko citi uzskata par parastu, bet var secināt arī, ka visnāvīgākos vai nevainīgos cilvēkus parasti manipulē un ļaunprātīgi izmanto citi. Var arī secināt, ka altruisms tikko ir pastāvējis un ka pat draudzības paraugi ir balstīti uz politiskām vai ekonomiskām interesēm.
No vienas puses, Nodarbinātības mācīšana liek mums likt sevi dažu personību apģērbiem un novērtēt viņu neveiksmes un sasniegumus tāpat kā mēs, ja tie būtu mūsu. No otras puses, tas, ka, analizējot darbības rezultātus no šīs personas viedokļa, mēs nonākam pie secinājuma par sabiedrības darbību un tās rīcībā esošo varu.
Iespējamā sliktā televīzijas ietekme
Viens no uzmanības centriem, kas padziļināts no audzēšanas teorijas, ir pētījums par notiekošo kad mēs redzam daudz vardarbīgu saturu, izmantojot ekrānus . Tas ir jautājums, kas bieži nāk no mums, izmantojot satraucošas virsrakstus, piemēram, kad sākam izpētīt pusaudžu slepkavu biogrāfiju, un mēs sasniedzam (pārsteidzīgu) secinājumu, ka viņi izdarījuši savus noziegumus videospēles vai virknes televīzija
Bet patiesība ir tāda, ka vardarbība, ar kuru jaunieši tiek pakļauti ekrānam, ir būtiska problēma uzvedības zinātņu jomā; Ne velti bērnība un pusaudža vecums ir dzīves posmi, kurā jūs esat ļoti jutīgi pret smalkām mācībām, kuras atklāj apkārtējā vide .
Un, ja tiek pieņemts, ka televīzijai un digitālajiem plašsaziņas līdzekļiem kopumā ir iespēja radīt skatītājus "vēlamā" veidā, ko ietekmē izpratnes veidošanas kampaņas vai pieņemot, ka homoseksuālisms normāli tiek skatīts sērijā "Mūsdienu ģimene" nav prātīgi domāt, ka var notikt pretējā : ka šie paši līdzekļi mūs vairāk veicina nevēlamu uzvedību, piemēram, vardarbīgu rīcību.
Un tieši šie riskanti elementi ir vairāk nekā plašsaziņas līdzekļu labvēlīgais potenciāls, kas rada lielāku interesi.Dienas beigās vienmēr ir laiks atklāt digitālo mediju labo daļu, taču briesmas ir jāuztver pēc iespējas ātrāk.
Tātad, būtu pilnīgi iespējams, ka televīzija un internets pamet spēcīgs nospiedums jauniešu domāšanas stilā , un iespējas, ka šī ietekme ir laba, ir tādas pašas, kā tas ir slikti, jo tas nav balstīts tikai uz secinājumiem, kas tieši izteikti dialogos, bet tā ir netieša mācīšanās. Personai nav nepieciešams skaidri pateikt, ka viņš tic baltu cilvēku pārākumam, lai viņš ar savām darbībām uzņemas, ka viņš ir rasists.
Vardarbība un audzēšanas teorija
Tomēr Būtu nepareizi uzskatīt, ka saskaņā ar Kultūras teoriju televīzijas vardarbība mūs izjūt vardarbīgāk . Jebkurā gadījumā šāda ietekme būtu vairāk vai mazāk neapzināti uztvert ideju, ka vardarbība ir būtiska un ļoti bieži sastopama sabiedrības daļa (vai noteikta veida sabiedrība).
Tas var padarīt mūs par vardarbīgāku, jo "visi to dara", bet var rasties arī pretējs efekts: tā kā mēs ticam, ka lielākā daļa cilvēku ir agresīvi, mēs jūtamies labi, jo mums nav vajadzības kaitēt citiem un izcelt šajā aspektā, kas liek mums pretoties vairāk, lai samazinātu šāda veida uzvedību.
Noslēgumā
Audzēšanas teorija nav balstīta uz absolūto un iespaidīgo stila "redzēt daudzus rasistiskus cilvēkus televīzijā dēļ, ka tā sāk diskriminēt melnādainos" stilu, taču tā pamatā ir daudz niecīgāka un pazemīgāka ideja: pakļaujot sevi noteiktiem plašsaziņas līdzekļiem, liek mums sajaukt sociālo redzējumu ar šo sabiedrību .
Šī parādība var ietvert daudzus riskus, bet arī iespējas; kas ir atkarīgs no daudziem citiem mainīgajiem lielumiem, kas saistīti ar skatītāju īpašībām un attiecīgo saturu.
