yes, therapy helps!
Noam Chomsky valodas attīstības teorija

Noam Chomsky valodas attīstības teorija

Marts 2, 2024

Noam Chomsky (Filadelfija, Amerikas Savienotās Valstis, 1928) ir šodien viens no visvairāk atzītajiem domātājiem . Viņa darbs ir plašs un daudzšķautņains: viņš ir izstrādājis teorijas, pētījumus un padziļinātas zināšanas lingvistikas, attīstības psiholoģijas, filozofijas un politiskās analīzes jomā.

Šodienas rakstā mēs apkopojam Chomsky iemaksas valodas psiholoģijā. Populārs amerikāņu intelektuāls ir izveidojis pamatu pašreizējām kognitīvās zinātnes pētījumu līnijām.

  • Iepazīt šo autoru: "Noam Chomsky: anti-sistēmas lingvistu biogrāfija"

Valodas attīstība: ieprogrammēta runai?

Saskaņā ar Noam Chomsky pētījumu, bērni piedzimst ar dabisku runas spēju . Viņi spēj iemācīties un pielīdzināt komunikatīvās un lingvistiskās struktūras. Pateicoties Universālās gramatikas teorija, Chomsky ierosināja jaunu paradigmu valodas attīstībā. Saskaņā ar tās postulātiem, visām valodām, kuras izmanto cilvēki, ir kopīgas iezīmes savā struktūrā.


No šiem pierādījumiem to secina profesors Homsijs Valodas apgūšana bērnībā var rasties, pateicoties cilvēku spējai atpazīt un pielīdzināt valodas pamatstruktūru , struktūra, kas veido jebkura valodas būtisku sakni.

Universālā gramatika

Bērnu valodas attīstības teorija bērnībā, kuru sludināja Noam Chomsky, ir balstīta uz pretrunīgu priekšrakstu: "Cilvēka valoda ir mūsu gēnu noteiktā programmas atšifrējums." Šī nostāja saderās diametrāli ar vides attīstības teorijām, kurās uzsvērta vides ietekme uz indivīdu un indivīda spēja pielāgoties dažādiem apstākļiem, kādiem viņi dzīvo.


Turklāt Chomsky apgalvo, ka bērniem ir iedzimta spēja saprast valodas gramatiku , prasme, ka tie attīstās, izmantojot savu pieredzi un mācīšanos. neatkarīgi no viņu ģimenes vai kultūras konteksta. Lai apzīmētu šo iedzimto artefaktu gramatikas izpratnei, Chomsky izmanto terminu "universālā gramatika", kas ir izplatīts visās valodās, kas līdz šim ir zināmas.

Plastika, lai apgūtu valodu

Ir labi zināms, ka bērnībā Ir "kritisks" periods, kura laikā mums ir vieglāk apgūt valodu . Šis smadzeņu plastiskums, kura laikā mēs esam valodu sūklis, ilgst no dzemdībām līdz pusaudža vecumam.

Čomskis, pārskatot Vācijas neirologa un valodnieka darbu Eric Lenneberg , uzsver, ka bērni iet caur to, ko viņš sauc par "valodas trauksmi". Šajā galvenajā periodā izpratne un spēja apgūt jaunas valodas ir lielāka salīdzinājumā ar citiem dzīves posmiem. Pēc paša Homsa vārdiem: "Mēs visi iet caur īpašu nogatavināšanas periodu, kurā, pateicoties pietiekamiem ārējiem stimuliem, mūsu spēja runāt ar valodu strauji attīstīsies."


Tāpēc bērni, kuri bērnībā un pirmsdzemdību gados māca vairākas valodas, protams, viņi varēs pareizi apgūt šo valodu pamatus . Tas nenotiek ar pieaugušajiem, jo ​​to plastiskums, viņu spēja apgūt valodas vairs nav tik labā formā.

Kā tiek apgūtas valodas apguves iespējas?

Saskaņā ar Noam Chomsky teoriju valodas apguves process notiek tikai tad, ja bērns secina netiešās valodas normas, piemēram, sintakses struktūras vai gramatikas jēdzienus.

Lai mēs spētu bērnībā attīstīt un mācīties valodu, to apgalvoja Chomsky mums visiem ir "valodas apguves ierīce" mūsu smadzenēs . Šīs ierīces esamības hipotēze ļaus mums apgūt normas un atkārtojumus, kas veido valodu. Gadu gaitā Noam Chomsky pārņēma viņa teoriju un iekļāva vairāku valodas pamatprincipu analīzi saistībā ar bērnības iegūšanu.

Šie principi, piemēram, gramatikas un vairāku sintakses noteikumu esamība, ir kopīgi visām valodām. No otras puses, ir arī citi elementi, kas atšķiras atkarībā no valodas, kuru mēs pētām.

Mācību process un valodas evolūcija

Kā skaidro Chomsky, cilvēka valoda ļauj mums izteikt ideju, informācijas un emociju bezgalību . Līdz ar to valoda ir sociāla konstrukcija, kas neapstājas.Sabiedrība nosaka mutiskās un rakstiskās versijas vadlīnijas par valodas normām un kopējiem lietojumiem.

Faktiski bērniem ir ļoti bieži jālieto valoda ļoti konkrētā veidā: sajaukšana koncepcijas, vārdu izgudrošana, deformēšana citās, soda noteikšana pašu veidā ... Pamazām viņu smadzenes asimilē valodas noteikumus un atkārtošanos, izdarot katra mazāk laika kļūdas un pareizi izmantojot plašo artefaktu klāstu, ko šī valoda nodrošina.

Kritikas un pretrunas ap Chomsky teoriju

Universālās gramatikas teorija, ko formulēja Noam Chomsky, zinātniskajā vidē nav vienprātīga un akadēmiskā. Faktiski ir domāts, ka, kaut arī tam bija liela ietekme uz valodas apguves izpēti, tiek uzskatīts par novecojušu, un pats pats Chomsky ir mainījis savu nostāju šajā sakarā. Kritiskās straumes apgalvo, ka ar domu par universālo gramatiku Chomsky kļūdījās viņa postulātos: overgeneralization.

Nozares, kuras visvairāk apšauba Chomsky teoriju, noraida valodas apguves ierīces postulātu, jo, viņuprāt, tam nav nekāda veida empīriska atbalsta. Citi pētnieki ir kritizējuši Amerikas lingvistu teoriju par viņa pārmērīgo innatismu , un tādēļ valodas apguvē nepietiekami savāc vides faktorus.

Šīs kritikas rezultātā Chomsky ir gadu gaitā pārskatījis un modificējis dažus viņa postulātu aspektus, vienlaikus pievienojot jaunus pierādījumus un papildinošus aspektus šim zināšanu līmenim.


The surprising decline in violence | Steven Pinker (Marts 2024).


Saistītie Raksti