Emociju spēks (9 zinātniskās atslēgas)
Emocija ir process, kurā kognitīvā un maņu informācija tiek pārnesta pa ārēju stimulu, sākot no organisma ceļiem līdz mugurkaula kaklam, veidojot sinapses un stimulējot gan hormonālo sekrēciju, gan dziedzeru, muskuļu un audu darbību.
Ja mēs ņemam vērā tikai iepriekšējo definīciju, mēs varam domāt, ka tas ir pilnīgi individuāls process vai pieredze; tomēr emocijas ir arī relācijas parādības, ciktāl tās satur kultūras nozīmi, kas ļauj mums rīkoties un mijiedarboties noteiktos veidos.
Saistībā ar to un ceļojuma izstrādi, kas no sejas izteiksmes izriet no sociālajām funkcijām, izejot kognitīvās funkcijas; šajā rakstā mēs redzēsim 10 zinātniskās atslēgas par emociju spēku .
- Saistīts raksts: "8 veidu emocijas (klasifikācija un apraksts)"
Emociju spēks 10 zinātniskos taustiņos
Šīs ir dažas no galvenajām idejām, kas palīdz izprast emociju nozīmīgumu.
1. Ķermeņa pozas un sejas atpazīšana
Emocijas veido mūsu miesas pozas, atspoguļojas mūsu žestiem, runājot, sēžot, ejot un pievēršot uzmanību citiem. Mēs varam viegli atšķirt, ja kāds jūtas nervozs, skumjš, dusmīgs, laimīgs un tā tālāk.
Viena no ietekmīgākajām un nesenajām teorijām par emocijām saistībā ar sejas izteiksmi , ir bijis Pola Ekmana (Paul Ekman) raksturs, kurš papildus dažādām iemaņām par pamata emocijām pilnveidoja Zviedrijā izstrādāto seju kodēšanas sistēmu, kas ļāva atpazīt dažādas emocijas, sejas muskuļu, acu un galvas nejaušas kustības.
- Iespējams, jūs interesē: "Paul Ekman un mikroekspresiju izpēte"
2. Adaptīvs un evolucionārs raksturs
Cita starpā pamata emociju teorija ir parādījusi, ka pastāv zināms skaits emociju, kuras mēs piedzīvojam, lai adekvāti reaģētu vai pielāgotos noteiktiem stimuliem. No šīs perspektīvas emocijas tiek saprasta kā neiropsiholoģiskas parādības, kas motivē vai atvieglo adaptīvo uzvedību .
3. Uzvedība un lēmumu pieņemšana
No iepriekš minētā tiek arī secināts uzvedības viedoklis par emocijām, no kā mēs saprotam, ka emocijas pati par sevi ir pozitīvas vai negatīvas sekas, kas ļauj mums diskriminēt to, kādus uzvedības veidus atveidot un kādos apstākļos.
Citiem vārdiem sakot, noteiktos laikos piedzīvo dažas emocijas tas ļauj mums modificēt mūsu uzvedību vidējā un ilgā laika posmā ; atkarībā no tā, vai piedzīvotās emocijas ir patīkamas vai nepatīkamas.
4. Domāšanas un domāšanas shēmas
Emocijas ļauj mums izstrādāt arī apstrādes un domāšanas shēmas, kas savukārt parāda darbības iespējas. Citiem vārdiem sakot, emocijas mums rada rīcības un ļauj radīt attieksmi, secinājumus, projektus, plānus un lēmumus. Tie arī veicina atmiņas un uzmanības nostiprināšanas procesu, tādēļ viņiem ir nozīmīga loma izziņas procesā.
5. Veikt mācību procesus
Saistībā ar iepriekš minēto, viena no galvenajām emociju centrālajām funkcijām, kas pēdējos gados ir īpaši izpētīta un izplatīta, ir iespēja atvieglot mācīšanas un mācīšanās procesus ar pieredzi ar emocionālu lomu.
Piemēram, saka neiroloģists Francisco Mora smadzenes mācās emocijas . Citiem vārdiem sakot, bez emociju klātbūtnes nav mācību procesa pamatelementi, piemēram, zinātkāre, uzmanība un atmiņa. Tas pats pētnieks ir uzaicinājis izpētīt un veicināt iepriekš minēto no agrīnās skolas posmiem.
6. Kognitīvi emocionālie procesi un somatizācija
Kaut kas emocionālo izpētē ir parādījies attiecības starp garastāvokli un somatisko aktivitāti . Šajā ziņā ir plaši pētīts somatizācijas priekšmets (kā emocijas var radīt nozīmīgas organiskas diskomforta sajūtas). Cita starpā, neirofizioloģija ir ierosinājusi, ka klīniskā somatizācija ir tieši saistīta ar specifisku centrālo nervu sistēmu darbību; it īpaši miglājiņa, cinguluma garens un priekšpiekļuves zonas.
7. Sabiedrisko attiecību regulatori
Daļa socioloģijas tagad piedāvā vairākus gadu desmitus, ka emocijas darbojas arī kā sociālie regulatori. Piemēram, tika pētīts, kā kaitinošas sajūtas, vainas, kauna, līdzjūtības dēļ ir iespējama noteikta mijiedarbība.
Tie, cita starpā, ļauj mums apspriest un iztirzāt uzvedību, ko mēs varam atkārtot vai ne katrā sociālajā situācijā.Tādā pašā nozīmē ar emocijām mēs ģenerējam kognitīvās un afektīvās identifikācijas ietvarus, kas ļauj mums mijiedarboties ar citiem,
8. Sociālās normas un subjektivitāte
Psihosociālajā jomā mēs redzam, ka emocijas marķē aģentūru (darbības iespējas noteiktos kontekstos), kā arī vēlmes un subjektīvos veidus.
Ar emocijām mēs izvietojam sev un citiem kontroles un uzraudzības mehānismus, kas ļauj mums justies un rīkoties sociāli atpazīstamā veidā, kā tas ir nepieciešams . Biedrības mūsdienās definē cilvēkus atkarībā no emocijām, kas viņiem rodas vai izpaužas.
9. Reproducēšana un sociālās pārmaiņas
Parasti emocijas atbilst sabiedrības dominējošajām vērtībām un konkrētam brīžam. Piemēram, mēs varam atpazīt vairāk vai mazāk emocionālus priekšmetus, un dažas emocijas ir atļautas atkarībā no tā, vai tas ir sievietes, vīrieši, zēni, meitenes .
Tomēr, lai gan ar emocijām mēs reproducējam sociālās normas un varas attiecības, emocionālā aprobācija nenotiek pasīvi, bet drīzāk refleksīvi: tā palīdz atrisināt pretrunas un rīkoties saskaņā ar to, kas no katra no tiem sagaidāms. Šī iemesla dēļ emocijām var būt gan sociālie re-ražotāji, gan pārmaiņu procesi.
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Castaingts, J. (2017). Emociju simbola antropoloģija un neirozinātne. Grozījumi, 27 (53): 23-33.
- Maneiro, E. (2017). Neiroloģija un emocijas: jaunas iespējas politiskās uzvedības izpētē. RIPS 16 (1): 169-188.
- López, J. (2013). Francisco Mora "Mācīšanās un iegaumēšana veido mūsu smadzenes". Kultūras Iegūts 2018. gada 20. jūlijā. Pieejams //www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693.
- Sánchez-García, M. (2013). Somatizācijas psiholoģiskie procesi: emocijas kā procesu. Starptautiskais žurnāls "Psiholoģija un psiholoģiskā terapija", 13 (2): 255-270.
- Gil Juárez, A. (2002). Pielāgošanas pieejas pieeja. Athenea Digital, 1. Iegūts 2018. gada 20. jūlijā. Pieejams vietnē //atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es
- Bericat, E. (2000). Socioloģijas emociju un emociju socioloģija. Dokumenti 62: 145-176.
