Selektīvs mutisms: simptomi, cēloņi un ārstēšana
Kad viņš ir mājās, Javi ir ļoti pārvietots un laimīgs bērns, kurš vienmēr jautā saviem vecākiem par to, kā lietas darbojas, un stāsta viņiem savas domas un sapņus. Tomēr kādu dienu skolas skolotāji aicina savus vecākus viņiem pateikt, ka bērns nerunā ar saviem klasesbiedriem vai skolotājiem, paliekot mēms, pirms citi mēģina sadarboties ar viņu, lai gan viņš parasti reaģē, balstoties uz žestiem.
Lai arī sākotnēji viņi uzskatīja, ka tas ir tikai kautrība, patiesība ir tāda, ka pirms diviem mēnešiem viņš nav runājis par vārdu. Pēc bērna medicīniskās un psiholoģiskās izpētes organizēšanas un veikšanas ir diagnosticēts, ka Javi cieš traucējumi, kas pazīstami kā selektīvs mutisms .
- Saistītais raksts: "16 visbiežāk sastopamie garīgie traucējumi"
Selektīvs mutisms: raksturīgā definīcija un simptomi
Iepriekšminētais traucējums, selektīvs mutisms, ir bērnības traucējumi, kas saistīti ar trauksmi kurā cilvēks, kurš to cieš, nespēj runāt noteiktos apstākļos.
Selektīvās mutisma simptomi tie ir vārda spējas mazināšana un pazušana noteiktos apstākļos vai dažu cilvēku vidū, parasti pirms cilvēkiem ārpus aplis, kas ir vistuvāk bērnam. Šāds acīmredzams kapacitātes trūkums rodas tikai tādos apstākļos vai situācijās, kad citā kontekstā vai ar radiniekiem, kuros bērns droši uztver, bērns parasti sazinās. Tas nav jautājums par komunikācijas prasmju trūkumu vai ka tas kāda iemesla dēļ ir pasliktinājies, vienkārši bērns to nevar sākt.
Šie simptomi rodas vismaz vienu mēnesi bez būtiskām izmaiņām, kas attaisno iespējamās kautrības izskatu. Arī tas nav grūtības, ko izraisa medicīniska slimība, kas var pamatot mutvārdu saziņas trūkumu.
Lai gan selektīvais termins var likt šķist, ka runas trūkums ir apzināts, daudzos gadījumos tas tā nav. Patiesībā bieži bērns patiešām vēlas izteikties neraugoties uz nespēju to izdarīt, un dažreiz izmanto tādas stratēģijas kā žestu lietošana. Neskatoties uz to, dažos gadījumos tas notiek ar nodomu kā mēģinājums izrādīt opozīciju situācijai vai personai.
Tātad, selektīvs mutisms pieļauj augstu sāpju un ciešanas , turklāt tas rada ievērojamas izmaiņas nepilngadīgā sociālajā un akadēmiskajā dzīvē.
- Varbūt jūs interesē: "Personības traucējumi, izvairoties: ārkārtīgi kautrība?"
Cēloņi šim traucējumam
Selektīvās mutisma prasību diagnoze ka medicīnisku slimību klātbūtne ir izslēgta vai ka runas trūkums ir saistīts ar nepietiekamu šīs spējas attīstību, lai ļautu mutvārdu saziņai.
Šīs problēmas cēloņi galvenokārt ir psiholoģiski , jo īpaši uz trauksmes klātbūtni. Tas ir līdzīgs sociālās fobijas izpausmei (daudzos gadījumos saistīta ar selektīvu mutismu), kurā ir arī bailes par to, ka tiek vērtēti un novērtēti. Risks un spiediens, kad tie ir uzmanības centrā, liek domāt, ka subjekts nedarbojas, un tas tiek saprasts kā atbilde, kas iegūta no kondicionēšanas.
Tas ir arī novērots, ka ir kāda iedzimta ģimenes ietekme , jo tas ir biežāk sastopams traucējums ģimenēs ar trauksmi vai garastāvokļa problēmām.
Runas trūkuma dēļ selektīva mutisma dēļ cilvēks, kas to cieš, var radīt šķiet slikti un intereses trūkums komunikācijā , ar kuru sociālais kontakts samazinās un var atteikties pret attiecīgo nepilngadīgo. Šis fakts pastiprina mutisma situāciju, radot lielāku spriedzi un trauksmi, ja to vērtē negatīvi citi
Izvēlēta mutisma ārstēšana
Lai gan dažos gadījumos traucējumi samazinās pēc vairākiem mēnešiem, citos gadījumos tas var ilgt vairākus gadus, kas apgrūtina attiecīgā bērna sociālo pielāgošanu. Ļoti svarīga ir ģimenes un vides dalība . Īpaši svarīgi ir nevis kritizēt bērna runas trūkumu, kas var mazināt viņu pašcieņu un padarīt attēlu sliktāku. Ļoti noderīgi ir socializācijas mācīšanas veidi, uzsverot viņu stiprās puses un atbalstot viņu centienus.
Viens no visizplatītākajiem psiholoģiskās ārstēšanas veidiem selektīvās mutisma gadījumā ir dažādas iedarbības terapijas pret fobisku stimulāciju kā arī tādu gadījumu apstrāde, kas var ietekmēt runas emisiju vai bez tā.
Psiholoģiskās iejaukšanās formas
Situācijām ir jābūt pakāpeniskām un uzmanīgām. Lietderīgs ir arī pakāpeniska iegremdēšana, piemēram, pārvietojot cilvēkus, ar kuriem bērns nebaidieties sazināties ar vidi, kas ir daudz problemātiskāka . Laika gaitā izzudīs stimulējošā izbalēšana, stimulējot, kādos stimulus un cilvēkus pakāpeniski atceļ, nodrošinot bērnam drošību, lai tas galu galā sāktu sazināties citos kontekstos.
Filmēšana un filmēšana Tā ir arī diezgan izplatīta metode: tā reģistrē bērnu sadarboties ar saviem tuviem radiniekiem situācijās, kurās viņi mutiski sazinās, un pēc tam pārveido ierakstu veidā, kas, šķiet, ir sazināties ar citiem. Šajā videoklipā iet uz priekšu hierarhiskā veidā, padarot viņu vispirms atbildē vienpusēji un pakāpeniski palielinot līmeni, līdz viņš spontāni runā.
Tas arī šķiet efektīvs modelēšanas un teātra pasākumu izmantošana , kurā bērns var redzēt, kā citi mijiedarbojas un tajā pašā laikā var sākt pamazām izteikt vārdus, kas nav viņa, bet tie, kas iekļauti skriptā, lai tā saturs nevar tikt vērtēts. Pamazām zīdainis sarunā var iekļaut savas idejas. Sarežģītības pakāpi var palielināt, ja tiek mainīta vide, kurā tiek izgatavoti videoklipi, vispirms veidojot videoklipus ļoti drošā vidē, lai pakāpeniski pārietu no tām.
Ir arī dažas programmas sociālās prasmes kas var palīdzēt bērnam pakāpeniski pamest un paust sevi. Kognitīvi uzvedības terapija ir pierādīta arī kā efektīva, ja bērns var pārstrukturēt savas domas un uzskatus par to, kā viņu redz citi.
- Varbūt jūs interesē: "14 galvenās sociālās prasmes, lai gūtu panākumus dzīvē"
Bibliogrāfiskās atsauces:
- Amerikas Psihiatrijas asociācija. (2013). Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata. Piektais izdevums. DSM-V. Masons, Barselona.
- Thief, A. (2012). Bērnu klīniskā psiholoģija. CEDE sagatavošana rokasgrāmata PIR, 03. CEDE: Madride.
- Rosenberg, D.R .; Ciriboga, J.A. (2016). Trauksmes traucējumi. In: Kliegman RM, Stanton BF, St Geme JW, Schor NF, eds. Nelsona Pediatrijas mācību grāmata. 20. izdevums Philadelphia, PA: Elsevier.
